四年級上冊美術(shù)《墻》課件應(yīng)該怎么設(shè)計？設(shè)計課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點難點、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。下面小編給大家?guī)硭哪昙壣蟽悦佬g(shù)《墻》課件，歡迎大家閱讀。
四年級上冊美術(shù)《墻》課件1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、 通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”
3、 感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情
二、 教學(xué)重難點：
1、 重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、 難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
三、 教學(xué)課時：
1課時
四、 課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、 教學(xué)設(shè)計：
1、 解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹
3、 教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性
4、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、 教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、 教師提出本課時的作業(yè)要求
(1) 運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
(2) 靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
10、 學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進行個別評價
12、 拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
四年級上冊美術(shù)《墻》課件2
活動目標(biāo)：
1. 嘗試創(chuàng)造性地運用方形盒子排列組合，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美。
2. 能大膽表達自己的想法，學(xué)習(xí)客觀評價同伴的作品。
3. 在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.學(xué)生制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐。
活動過程：
1.出示課件，啟發(fā)學(xué)生想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？老師想聽聽你們的想法？可以放些什么物品呢？
2.演示課件，初步感受格子墻特點。
師：格子墻的格子們，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢？學(xué)生討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，將抽象的圖形與現(xiàn)實生活中相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
（1）提問：你們從這面格子墻里想到了什么？
（2）演示課件，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。
4.隱性示范，幫助學(xué)生掌握布置格子墻的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點。
（1）出現(xiàn)小部分作品，啟發(fā)學(xué)生思考，這幅格子墻像什么？格子是按規(guī)律大大小小排列。
（2）教師強調(diào)要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合
（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上
5.學(xué)生創(chuàng)作
（1） 教師提出要求。選擇大小不一的盒子，學(xué)生共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
（2） 鼓勵能力較弱的學(xué)生大膽發(fā)揮想象，引導(dǎo)能力較強的學(xué)生從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
（1）學(xué)生介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。
（2）師進行小結(jié)，請學(xué)生將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾。
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