主要從以下幾方面著手：
一、 辦手抄報(bào)激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，為了激發(fā)學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，在學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間，我首先將辦手抄報(bào)的意義和好處向?qū)W生講清楚，然后將自己親自制作的手抄報(bào)給學(xué)生傳閱，將辦手抄報(bào)的過程及所涉及的知識(shí)和技巧告訴他們，最后向?qū)W生布置辦手抄報(bào)的具體任務(wù)和要求，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)辦好自己的第一份手抄報(bào)。
二、 辦手抄報(bào)舉辦學(xué)生手抄報(bào)展覽，對(duì)手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，召開專題討論會(huì)，激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。
成就感和自豪感是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，通過舉辦學(xué)生手抄報(bào)展覽及評(píng)獎(jiǎng)打分活動(dòng)，極大的激發(fā)了學(xué)生辦好手抄報(bào)的積極性和主動(dòng)性，為了從整體上提高學(xué)生辦手抄報(bào)的能力，我將每期手抄報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過召開專題討論會(huì)的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間辦手抄報(bào)的心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)方法的交流，讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生在會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，此舉使獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到成功的喜悅，也激發(fā)了其他學(xué)生的上進(jìn)心。
三、 辦手抄報(bào)與家長(zhǎng)密切配合，要求學(xué)生家人配合學(xué)生辦好手抄報(bào)。
為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的辦報(bào)興趣，我經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪，要求學(xué)生家人為學(xué)生辦手抄報(bào)積極出主意、想辦法，有的具備電腦的家庭還為學(xué)生安裝了兒童繪畫軟件，指導(dǎo)孩子用自己繪制的圖片裝飾手抄報(bào)，使報(bào)紙版面顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩。
四、 以辦手抄報(bào)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍、抽時(shí)間多看具有豐富的知識(shí)性、娛樂性、趣味性的電視節(jié)目，多參加電視臺(tái)舉辦的智力競(jìng)賽活動(dòng)，利用所學(xué)的知識(shí)辦好手抄報(bào)，提高自學(xué)能力。
辦手抄報(bào)是為了讓學(xué)生汲取更多新的知識(shí)和技能，我結(jié)合辦手抄報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，必要時(shí)還帶學(xué)生到圖書館看書學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生抽時(shí)間多看中央電視臺(tái)的一些具有知識(shí)性、趣味性的兒童電視節(jié)目，積極參加智力競(jìng)賽活動(dòng)、征文比賽等等，將學(xué)到的知識(shí)用到手抄報(bào)上，使學(xué)生的手抄報(bào)質(zhì)量有了明顯提高，在學(xué)校舉辦的各年級(jí)學(xué)生手抄報(bào)展覽中，我班的學(xué)生多人獲獎(jiǎng)。
從辦手抄報(bào)活動(dòng)結(jié)束語：通過在學(xué)生中組織辦手抄報(bào)的活動(dòng)，各任課老師普遍反映學(xué)生的字比過去好，作文構(gòu)思、材料組織、段落大意、語言表達(dá)、語法修辭都有不小進(jìn)步，學(xué)生的美術(shù)、書法、繪畫水平都從整體上有了明顯提高，學(xué)生的知識(shí)面更廣，自學(xué)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力更強(qiáng)。事實(shí)證明：辦手抄報(bào)確實(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條較好途徑。