《小動物過冬》第一課時教案1篇
課前準備猜謎語：雖然是下午了，但小朋友們還是精神百倍地和老師打招呼，真不錯!老師這也準備了猜謎語的游戲給大家提提神兒。
師：第一個，小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風里飛呀飛。
師：哦，是燕子!【貼圖】瞧，她飛來了。小燕子到處飛，見識廣，我們親熱地稱呼它--(齊讀)燕子姐姐
第二個，人夸游泳小健將，小時穿著綠衣裳。長大披上新綠袍，愛捉害蟲呱呱叫。
【貼圖】小青蛙一蹦一跳地也走來了。你們看，小青蛙的眼睛瞪得大大的，它咧著嘴在跟我們打招呼呢，大家好! (你好，青蛙哥哥)
師：最后一個，小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。
【貼圖】快來和這么可愛的小蜜蜂打個招呼吧!(蜜蜂妹妹，你好!)今天這三個新朋友要和我們一起來上課。你們高不高興啊!那就讓我們趕快上課吧!
上課。
一、直接揭題，激興趣認課題
剛才我們猜了很多的謎語，他們都是--------(小動物)
師：這個物是我們今天的生字寶寶，左邊是牛字旁，牛在做偏旁時要把橫變成提，右邊是個勿字，你在哪見過它?(邊說邊寫)
師：我們一起來讀讀這個詞-----(先寫一半)
生：小動物。
二、創設情境，聽課文識生字
師：它們三個還是好朋友呢!誰來讀讀第一小節?(指導讀好停頓)這三個好朋友在一起除了唱歌跳舞還會做什么呢?
【屏幕出示練習】三個小朋友常常在一起_________日子過得__________。
齊讀。
師：三個好朋友在一起，日子就是過得這樣快樂!日子過得真快，一轉眼就到了秋天。
【播放秋風及畫面】
師：這秋風刮得可真夠大的。出示“刮”，書寫，結合生活理解立刀旁
師：是啊，秋風刮起來了，天氣越來越涼了，一天，三個好朋友來到大樹下，他們要干什么呢?請小朋友把書打開，把課文從頭到尾讀一遍，爭取把字音讀準確，把句子讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。好，開始。
師：你知道他們在干什么嗎?讀讀第二小節。
師：有一個詞他讀的可棒了。你們會讀嗎?(商量)
課文中有幾個小動物在商量?找出商里有哪兒表示人多。
師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂也飛來了。(課件出示動畫：三個小動物趕來商量。)他們“聚到一起”，出示詞卡)在教室里請三個同學示范聚到一起的方位概念。
投影第二小節，齊讀
三、讀通課文，分角色明知識
師：誰先發言的?哪一小節告訴你的?你來讀讀。
?小燕子
(1)師：小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡，指導學生認讀。),
你能給“暖”字找找好朋友嗎?說到春暖花開相機理解詞語，看圖。
(2)再讀第二小節
?小青蛙
(1)師：小燕子還關心著自己的好朋友小青蛙呢，你聽，她這樣問道---- 指名讀第四小節，注意兩個問句
師：小青蛙也有自己的好辦法呢!你瞧----誰來告訴我們，讀第五小節。
(2)師：哪只小青蛙能邊做動作，邊給我們讀讀啊?(出示“鉆”的字卡，指導學生認讀，寫，換偏旁，用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。你在哪看見過誰在鉆?
(3)一生和師合作讀。
?小蜜蜂
(1)師：最后我們來看看蜜蜂妹妹是怎么過冬的，誰為我們讀一讀?投影讀。
(2)師：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因為它怎么樣啊?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯想到了哪些成語?(人無遠慮必有近憂 有備無患 防患未然)
(3)師：同桌互讀。
4.師：小動物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯的!
四、詞串學習，知約定悟情感
1.師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見。
2.師：課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎?
3.師：誰來讀一讀?(課件出示文字：第二年 明年 來年)
4.師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開的時候還在這里相見，到時候還會有許多令人高興的事情發生，下節課我們會接著學習第二年發生的事。
《小動物過冬》第一課時教案
一、教學目標
(1)認識“物、刮、暖”等15個生字，寫好“商、量”等四個上下結構的字。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，讀出商量的語氣。
(3)了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
二、教學重點、難點
讀出商量的語氣。
三、教學過程
課前板書課題少一個“物”字。
(一)揭示課題
1.今天老師帶來了三個新朋友，你們看它們是誰?
(教師完成帖圖：燕子、青蛙、小蜜蜂)
生齊說：燕子、青蛙、小蜜蜂。
2.師：它們的個子都是小小的，我們稱為小動物。“物”是生字，誰會記“物”字?
指名回答(牛字旁再加一個勿字。)
3.師;你真了不起。我們請這三個小動物朋友和我們一起來學習第19課。
(二)初讀課文，了解大意
PPT出示課文第一、第二小節，引讀。
師 你看它們每個人都張著嘴巴，在表達自己的想法。每個人都講出自己的想法，這就叫做“商量”。
你看“商量”的“商”字中間有什么?
模仿八的口型
他們在一起商量——
過冬的事。
想聽聽他們是怎么商量的嗎?別著急，先聽要求：音讀準確，句子讀通順。開始吧，注意讀書姿勢。
剛才自己讀課文，有沒有聽見他們商量呀?最先說的是——
誰來讀讀燕子說的話?
(了、啦、暖和)
這句話也有兩個生字都是讀輕聲：嗎、呢，讀時都要往上揚。誰再來讀讀這段?
等到來年春天，來年就是明年。還有兩個字沒有注意，兩個“好”連在一起，誰來讀?
誰接著往下讀?
小蜜蜂說，請你讀。
他們商量好了，請你讀。
(三)精讀課文，隨文識字
師：剛才我們大家齊心協力把這篇課文讀通順了。現在我要求大家不指讀要默讀，邊讀邊思考，這三個小動物打算怎么過冬呢?
燕子
小燕子準備飛到南方，因為那里非常暖和。認一認“暖”字，為什么是個“日”字旁?
誰再來讀一讀這個自然段?燕子什么時候回來?
春暖花開，在這個詞中也有一個“暖”就是——
這個詞的意思是——
這就是春暖花開。讓我們記住這個畫面，我們一起讀。
青蛙
我們知道了小燕子的打算，那小青蛙、小蜜蜂呢?
1.小青蛙在說話的時候用了兩個“飽”，兩個“好”，這樣說話有什么意思呢?我們來演一演：我吃飽了。
2.我吃得飽飽的。
3.誰能把兩個“飽”讀出來?
師它一直要睡到來年的春天。這可真是——
齊讀。
現在我們知道小青蛙過冬的方式就是睡大覺。
不過你們要注意它可是要鉆到泥土里去睡的。(認識“鉆”，出示甲骨文)
那小青蛙是怎么鉆到泥土中去的呢?
它是怎樣鉆的?咦，它怎么停下來了?
鉆到泥土里是很費勁的。
現在它停下來是干什么?
原來鉆到泥土里是要這么用力的呀!這個“鉆”字用得可真好。
誰來讀讀這段話?
我們一起再來讀一讀。
小蜜蜂
那小蜜蜂又打算怎么過冬?
我們一起來讀讀。
這個就是蜂巢(展示圖片)你們知道小蜜蜂在里面藏了什么嗎?
那它冬天時自己也藏在蜂巢里，吃蜂蜜。你來猜一猜，它什么時候把蜂蜜藏在蜂巢里的?
從春天到夏天到秋天，小蜜蜂準備的時間真長呀。經過三個季節的積累，藏得多不多?
小蜜蜂真勤勞，正因為準備得早，積累得多，所以才夠它們吃一個冬天。你們看，“夠”的右邊就有一個“多”，記住這個字。誰來讀一讀他們說的話?
(四)指導寫字
物、商
1、課件出示“明、暖、刮”。
2、指名讀讀這些字，說說讀時要注意些什么，你是怎樣記住這三個字的?
3、給生字找朋友。
4、說說在田字格中書寫時要注意什么?
5、師范寫。學生書空。
6、學生描紅、仿影、臨寫。