小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試卷蘇教版一
一、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
1、抄寫下面一段話，要求書寫正確、規(guī)范。
桂花開得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
。
2、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)
cuī huǐ yì zhì xuàn rǎn yū fǔ xiū sè bào yuàn
bá shè fán zhí xiàn mù qīnɡ miè kān tàn róu rèn
3、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
砌墻(qiè qì) 瞭望(liào liáo) 機(jī)械(xiè jiè) 應(yīng)有盡有(yīnɡ yìnɡ) 剖開(pōu pū) 粗糙(cāo cào) 訓(xùn)誡(xiè jiè) 呼號(hào)(háo hào)
4、給“肖”加偏旁，把故事補(bǔ)充完整。
元( )節(jié)那天，有個(gè)俊( )的女孩翻過陡( )的山嶺，來(lái)到城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲勞拋到了九( )云外，發(fā)( )上的汗還沒干，她便吆喝起來(lái)。一會(huì)兒雞蛋就被( )售一空。女孩高興得吹起了口( )，開始( )遙地往回走。
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)書信的格式包括五個(gè)部分： 、 、 、
、 。
(2) 武松是我國(guó)古代四大名著之一《 》中的一個(gè)人物。其他三部名著分別是：《 》、《 》、《 》。
(3)《冬夜讀書示子聿》是 (朝代) 的作品，后兩句是 ， 。這兩句詩(shī)告訴我們
。
《觀書有感》 (朝代) 家 的作品，這首詩(shī)借半畝方塘清澈明凈的形象來(lái)譬喻讀書體會(huì)的。后兩句是 。這兩句直接點(diǎn)出了題目中“ ”，它給你的啟示是 。
5、用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話并為一句。
他讀得很賣力。 我們一句話也聽不懂。
。
6、巧用成語(yǔ)填空。
三鹿奶粉事件在社會(huì)上引起了( )。廣大幼兒家長(zhǎng)紛紛帶著孩子到醫(yī)院去檢查身體。那些結(jié)石患兒的父母更是整日( )，他們?cè)趺匆蚕氩坏侥谭壑性趺磿?huì)有含有可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石的化工原料三聚氰胺的，這可真讓人( )。那些違法犯罪分子可真是( )，希望政府能嚴(yán)懲不怠，決不能讓犯罪份子( )。現(xiàn)在，連雞蛋里也檢查出三聚氰胺，人們整天是( )。
二、閱讀積累。
1、按要求寫詞語(yǔ)。各寫3個(gè)
(1)反映品質(zhì)優(yōu)秀的：
(2)形容人特別多：
(3)形容風(fēng)景優(yōu)美的：
(4)表現(xiàn)深情厚誼的：
(5)帶有“如”字的：
(6)贊美梅花的：
2、盛永波是學(xué)校有名的書法家，許多同學(xué)讓他給寫字。有貪玩的王二、自滿的李四、還有不愛讀書的張三，請(qǐng)你幫助他各選一句合適的名言警句吧，
給王二的：
給李四的：
給張三的：
3、學(xué)校里，同學(xué)們正在讀書，看，大家讀得多專心!請(qǐng)你寫出描寫他們神態(tài)專注的四字詞語(yǔ)。(3個(gè))
4、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)“要強(qiáng)好勝”是貶義詞。( )
(2)“惟妙惟肖”中的“肖”應(yīng)讀xiào。( )
(3)“餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：在我困難的時(shí)候，有人幫助了我。我現(xiàn)在也想幫幫你。”這句話中標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤。( )
(4)“翠色欲流”“萬(wàn)古長(zhǎng)青”“一碧千里”三個(gè)詞都是表示顏色的詞語(yǔ)。( )
三、閱讀題。
(一)《牛郎織女》片斷
一天，牛郎去喂牛，那頭(衰 蓑)老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說(shuō)：“我不能幫你們下地干活了!咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來(lái)留著，碰到緊要的事，你就披上我的皮……”老牛話沒說(shuō)完就死了。牛郎按照老牛的(吩咐 囑咐)，忍著(悲痛 劇痛)剝下了牛皮藏起來(lái)。夫妻倆痛哭一場(chǎng)，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。
(1)劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~。
(2)用一句話概括這一段話的意思。
。
(3)讀了這一段話，你會(huì)聯(lián)想到文中的哪些情景?
。
(4)《牛郎織女》、《 》、《 》 、 和 《 》 ，被稱為我國(guó)四大民間故事。
(二)止咳靈說(shuō)明書
本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用酸冷食品。
⑴“本品”指 。
⑵“服用”與“食用”都有“吃”思，但“服用”專指吃 。如感冒了，可 康泰克。
⑶選擇正確的說(shuō)法，在括號(hào)里打上“√”。
止咳靈一般在飯前服用。( ) 服用后半個(gè)小時(shí)不可以喝酸奶。( )
止咳靈一般在飯后服用。( ) 服用后半個(gè)小時(shí)可以喝酸奶。( )
⑷“遵醫(yī)囑”的意思是 ，九歲的丁蘭咳嗽了，她應(yīng)該吃
片止咳靈。
⑸如果現(xiàn)在你是一名醫(yī)生，看病的是一位不識(shí)字的農(nóng)村老奶奶，你會(huì)說(shuō)：“ 。”看病的是一位年輕的阿姨，你會(huì)說(shuō)：“
。”看病的假如是一個(gè)調(diào)皮的又不肯吃藥的孩子，你會(huì)說(shuō)：“ 。”
⑹王云喝水嗆(qiàng)了，咳嗽起來(lái)，他 ，因?yàn)?。
(三)《青海高原一株柳》片斷
命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。
(1)文中的“它”指的是 。“給予”的“給”在這里讀 。
(3)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。
(4)這句話給了你什么啟示。
。
(四)最佳路徑
世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園馬上就要對(duì)外開放了，然而各景點(diǎn)之間的路徑該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體方案。格羅培斯心里十分焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去地中海海濱。
汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔(馳、弛)，這里漫山遍野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，然而很少有停下來(lái)的。當(dāng)他們的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來(lái)這是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說(shuō)這是當(dāng)?shù)匾晃焕咸钠咸褕@，她因無(wú)力(料理、整理)果園而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種方法是否能賣出葡萄。誰(shuí)知道這樣一來(lái)，在這綿延上百里的葡萄園里，總是她的葡萄最先賣完。這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。
回到駐地，他給施工部拍了份電報(bào)：撒上草種，提前開放。施工部按要求在樂園里撒上草種，沒多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂園的地上都被綠色(覆、履)蓋著。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，游人可以自由地行走于各景點(diǎn)之間，草地被踩出許多小道。這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡(擺設(shè)、鋪設(shè))了人行道。1971年倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
(1)在文中括號(hào)內(nèi)合適的字詞下面畫“ ”。
(2)“漫”有三種解釋：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束。“漫山遍野”中的“漫”應(yīng)選第( ) 種解釋。
(3)用“﹏﹏ ”畫出第5自然段中寫“小道”特點(diǎn)的句子。
(4)根據(jù)短文內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。
①老太太賣葡萄的方法是( )，這種做法的好處是(
)。
②格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑時(shí)，先要求施工部( )，第二年又讓游人(
)。他的設(shè)計(jì)最終被評(píng)為 ( )。
③你如何評(píng)價(jià)世界建筑大師格羅培斯?
三、表達(dá)運(yùn)用。
7、習(xí)作。題目：那次，我得到了---------------
要求：橫線上可填表?yè)P(yáng)、批評(píng)、理解、原諒、寬恕等。要中心突出，條理清晰，不少于450字。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試卷蘇教版二
一、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
省略(luè lüè) 活躍(yào yuè) 啼叫(tí dī)
溫順(shùn xùn) 捕捉(bǔ pǔ) 枉費(fèi)(fèi fì)
二、讀拼音，寫出正確的漢字。(5分)
zhòu xiáng chèn sǒng chǒu
雨 飛 機(jī) 立 陋
chà tān héng xiàn liàng
道 開 平 慕 原
三、組詞。(3分)
作“優(yōu)美的(景物)”講( ) 作“看望”講( )
勝 作“能承受”講 ( ) 張 作“展開”講( )
作“打敗(別人)”講( ) 作“鋪排陳設(shè)”講( )
四、按要求寫句子。(6分)
1、蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。(縮句)
2、①人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)。 ②人們常常受到自然的侵害。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
3、中國(guó)已經(jīng)有了自己的鐵路工程師。(改成反問句)
4、田野里有青蛙叫著。(改寫成擬人句)
5、沒有人不說(shuō)藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局聽英雄。(改為肯定句)
6、大廳里安靜極了。(改為夸張句)
五、在下面句子中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(5分)
我們的李老師( )年過半百，( )還像年輕人那樣充滿朝氣。為了他鐘愛的學(xué)生，他幾十年如一日，( )遇到特殊情況，他( )盡量不耽誤我們的課。李老師備課特別認(rèn)真，講起課來(lái)，( )清楚明白，( )生動(dòng)形象。他只要( )有空，( )和我們談心，特別是對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，他( )批評(píng)一下了事，( )耐心地做思想工作。
六、運(yùn)用修改符號(hào)，修改下面一段話。(錯(cuò)別字2個(gè)，病句2處)(4分)
閱讀課外書籍，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。因此，我們要多讀一些童
話、詩(shī)歌、語(yǔ)文課本……只有大量閱讀，廣泛積累，才能提高文學(xué)素養(yǎng)。
七、仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫兩句話。(4分)
如果你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果你是一棵小草，就給人間增添一份春色; ， ; ， 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)
1、在本冊(cè)書中，我們感受到了眾多人物的偉大人格，比如：主持修筑京張鐵路的 ，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的 ，美國(guó)的第16任總統(tǒng) ，收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄 ，名著《簡(jiǎn).愛》的作者 ;我們領(lǐng)略了老舍筆下 的美麗景色，感受到了 的深情厚誼;我們還領(lǐng)略了安塞腰鼓 的氣勢(shì);我們知道了 、 和 都是大自然的文字;我們從《學(xué)與問》中明白了 。
2、“大風(fēng)起兮 ，威加海內(nèi)兮 ，安得猛士兮 !”這是 寫的《 》。
3、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)。正如古人說(shuō)得那樣：“， 。”
4、欲知天下事， 。學(xué)了就有用處處行， 。讀書全在自用心， 。
九、口語(yǔ)交際廣場(chǎng)。(9分)
1、你的同桌不愛讀書，也不愛看報(bào)，你會(huì)怎樣勸解他?
2、姐姐躺在床上看書，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)?
3、為了查閱資料，你到鄰居張爺爺家去借《中華文庫(kù)》，你會(huì)怎么向他借呢?
十、閱讀短文，完成練習(xí)。(24分)
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天估決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天估就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短一了半。
1、詹天估在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿井的方法?原因是什么?(2分)
第一種是 ，原因是 。
第二種是 ，原因是 。
2、看看下面的圖，想想它們代表哪處山嶺，填寫在圖下括號(hào)里，然后在圖畫出詹天估采取的鑿井的示意圖(4分)
3、從文中畫線的部分，你想到了哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)?至少寫兩個(gè)。(2分)
4、這段話的意思可以概括為( )。(2分)
A、講開鑿居庸關(guān)隧道的情況。 B、講開鑿八達(dá)嶺隧道的情況。
C、講開鑿隧道的情況。 D、講開鑿隧道遇到的困難。
5、從一座大山的兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)，怎樣才能保證隧道在中間準(zhǔn)確無(wú)誤的接通呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。(2分)
(二)永不凋謝的玫瑰
著名教育家蘇霍姆林基普是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過世了，他記下過這樣一則真事：
校園花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉—你肯定從來(lái)沒見過這么大、這么美的花兒!全樣的同學(xué)都非常地驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”
“媽媽病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，媽媽有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)給她看，看過我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。
聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō) 這朵是獎(jiǎng)給你的 你是一個(gè)懂得愛的孩子 這一朵是送你媽媽的 感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子
是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎?
1、你能聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思嗎?(2分)
贊不絕口：
徑直：
2、請(qǐng)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
凋謝( ) 從容( )
3、請(qǐng)?jiān)诙涛牡诹匀欢蔚目瞻滋幖由蠘?biāo)點(diǎn)。(2分)
4、文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)?/p>
;第二次“驚訝”是因?yàn)?/p>
。(2分)
5、教育家按 的順序記錄了這則真事，先寫了 ，又寫了 ，又寫 ，最后點(diǎn)明 。(3分)
6、“永不凋謝的玫瑰”你是怎么理解的?請(qǐng)寫下來(lái)。(2分)
十一、習(xí)作。(30分)
在你的生活中，有笑聲，有淚水，有收獲，有……請(qǐng)你以“我的故事”為題，寫出自己一次難忘的經(jīng)歷，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。