《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》導學案一
一、基礎達標。(自主完成，同桌互查)
1. 看拼音，寫詞語。
huá tí zhí zhū kuà yuè xìn fēng
( ) ( ) ( ) ( )
shú xī yoú dì chá yuè fù kuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2. 根據(jù)意思寫詞語。
(1)一呼一吸都互相關聯(lián)，比喻關系極為密切。( )
(2)形容距離很近。( )
(3)內(nèi)容豐富，形式多樣。( )
(4)指距離遙遠的不同地方。( )
(5)指什么都有。( )
3. 巧填關聯(lián)詞語。
(1)其實，這種“網(wǎng)”( )一般的網(wǎng)，( )指國際互聯(lián)網(wǎng)。
(2)我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，( )幾秒種，對方( )能收到。
(3)電腦里( )能傳來對方的聲音，( )能顯現(xiàn)出他的形象。
(4)( )對方遠在天涯，( )讓人感覺近在咫尺。
4. 學生家庭擁有電腦情況調(diào)查表。
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二、設問導讀。(閱讀課文，完成問題)
國際互聯(lián)網(wǎng)奇在哪里，妙在何處?把文中寫互聯(lián)網(wǎng)奇妙的句子用“——”畫出來，請你多讀幾次邊讀邊想，為什么互聯(lián)網(wǎng)奇妙?(勾畫重點語句，并作批注。)
溫馨提示：(學法指導：讀—畫—想—批—議—讀)
三、鞏固練習，(語段閱讀，重點突破)
為什么說國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關?(閱讀課文第三自然段，從互聯(lián)網(wǎng)的功能多，作用大方面討論、交流。)
四、拓展思維(課內(nèi)外連接提高能力)。
小小辯論會
網(wǎng)絡構(gòu)成了一個新的大千世界，包羅萬象，有人說，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無一害，可也有人不這么認為。你是怎么看的呢?(課下做些調(diào)查并收集資料為辯論會作準備。)
五、 作業(yè)超市(體會一下上網(wǎng)的感受和樂趣)。
1. 到網(wǎng)上去聽一聽“網(wǎng)上課堂”的講課，逛一逛“網(wǎng)上書店”。
2. 課后調(diào)查親朋好友使用國際互聯(lián)網(wǎng)的情況，并搜集相關資料，再把你的想法寫下來，有條件的同學把你的作業(yè)發(fā)到老師郵箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。
3. 試著加老師或同學為好友，進行網(wǎng)上聊天、交流。和老師說說心理話。
4. 去網(wǎng)上沖浪,利用博客與別人進行互動交流，或者在家長的帶領下，去淘寶體驗一次網(wǎng)上購物。分享
《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》導學案二
教學目標：
1.認識課文中引號及某些關聯(lián)詞語的表達作用。
2.理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
3.認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
教學重點難點：
了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
問題設計：
一、導學第一自然段。
這段雖然只有一句話，卻連續(xù)出現(xiàn)了三個引號，有什么作用嗎?
二、導學第二自然段。
1.國際互聯(lián)網(wǎng)是一張怎樣的“網(wǎng)”?
這網(wǎng)有什么奇妙之處，通過哪些語句了解到的，請你畫出來，讀一讀，談談自己的理解。
2、填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指( );這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的( )、( )，也有的是看不見的( )。
三、導學第三自然段。
1.通過讀這一段你覺得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。
2、.國際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢?在書中畫出
3、國際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎?課文中用什么告訴我們還有許多用途?(……)
4、你知道國際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎?請用“可以……”這樣的句式寫在省略號的旁邊。
四、導讀第四自然段。
1.國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的關系越來越密切的，能不能用課文中的一個詞形容?
五、拓展準備：小明最近幾天鬧著要他爸爸給他買一臺電腦，可他爸爸對電腦、對國際互聯(lián)網(wǎng)了解不多，只知道玩電腦游戲會影響孩子的學習。學了這篇課文，你認為該怎么說服小明的爸爸購買電腦呢?