《一路花香》導學案
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助我們正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。
一、學情調查
1、印度挑水工有兩只水桶，它們分別有什么特點?
2、根據這些詞語的提示，回憶課文講了一個什么故事?
二、學習板塊(一)
(一)合作探究——品讀第二自然段
學習引導：
1、瀏覽全文圈出描寫破損水罐情感變化的詞語并寫下來。
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2、請讀讀第二小節，看看你從哪些句子體會到破水罐的不安?可以在句子旁做做批注。
“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。”
(1)細細品讀這句話你感受到了什么?從哪里感受的?
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(2)從它的話里我們讀出了__________________。此時水罐里的水在一滴一滴的漏出來，破水罐的心里也在默默的，一滴一滴地流淚。他是多么傷心啊!
(3)小組內讀，體會傷心、自責。
(二)展示交流
同桌帶著自己的感受再來讀讀破水罐和挑水工的對話。
三、學習板塊(二)學習第三小節
(一)合作探究
1、當破水罐帶著沉重的心情，經過他每天都會路過的那條小路時，那只破水罐看見了什么?
當他們上山時，那只破水罐 ________________，__________________……
這美好的景象使它感到一絲快樂。
默讀第三小節結合老師給你的句子，說一說。
破水罐感到一絲快樂是因為 ______________________，仍然傷心是因為 ___________
2、破水罐第二次道歉，這回挑水工依然沒有責罵它，而是說了一段意味深長的話。
“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”
(1)自由讀，思考你能從挑水工的話中知道什么?__________________________
(2)再細細讀讀每句話，每個詞，看看你又體會到什么?_________________________
(3)動情的讀讀話波浪線的話吧。(讀出肯定地，贊美地語氣。注意標點符號。)
(二)、展示交流：
這篇課文中有三個角色，這三個角色都有閃光點。再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么?
喜歡完好的水罐的原因
喜歡挑水工的原因
喜歡破損的水罐的原因
四、達標檢測
1、在括號里填上合適的關聯詞語。
( )那只陶罐有條裂縫，( )每天到達目的地只剩下半罐水。
( )沒有溪水的澆灌，路旁的花兒( )不會盛開。
( )挑水工是個有心人，( )他能將破水罐合理利用。
2、按課文內容填空。
①完好無損的水罐為( )而感到驕傲，破損的水罐因為( )而感到慚愧。
②挑水工利用破水罐的裂縫( )，讓破水罐發揮了另外的作用。
③讀完課文，我想對完好無損的水罐說：“( )。”還想對破損的水罐說：“( )。”還想對挑水工說：“( )。”還想對自己說：“( )。”
五、總結提升
1、揭示文章的寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮作用。
2、由那只有裂縫的水罐，你一定會想到生活中那些存在缺陷的事物。讀了這個故事，你想對它們說些什么?
3、續寫故事。