小學四年級作文（經典7篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的小學四年級作文8篇，歡迎大家分享。
小學四年級作文 篇1
幾片樹葉落在地上，風兒吹著它們旋轉飛舞，這告訴我們，秋姑娘踮著腳尖來了。
秋天的落葉五彩繽紛，色彩斑斕。有的落葉黃燦燦的，像秋天的稻穗；有的落葉紅彤彤的，像鮮艷的紅領巾；有的落葉是綠色的，可是上面有許多黃色和黑色的斑點，像一位風燭殘年的老人；有的落葉是黑褐色的，像一杯濃濃的咖啡……
秋天的落葉千姿百態，各種各樣。梧桐樹葉像小鴨的小腳掌；銀杏樹葉像一把黃色的小扇子；楊樹樹葉像一顆火紅的'愛心；枇杷樹葉像一條小巧的小船……
落葉是無私奉獻的。它幫人類吸收了廢氣；夏天，天氣炎熱時，人們可以躲在它的下面乘涼；當到了秋天時，它不怕犧牲，進入泥土里，第二年春天，化成春泥，讓大樹開出更美麗的花，結出更鮮美的果實。
秋天的落葉真美啊，怎么不讓人喜歡呢？
小學四年級作文 篇2
我的外婆家在一個山清水秀的小村莊，我的爺爺家在一個山水環繞的小山村，而我家在車來車往的縣城。無論哪里都留下了我快樂的笑聲。
那天，我和爸爸媽媽在外婆家。我覺得天氣很好，就跟爸爸媽媽說：“今天，我們去野炊吧！”爸爸媽媽立刻同意了。我和爸爸媽媽就拿著鍋、鋤頭、米、鹽……出發了。
我好不容易爬上了山，就趕緊找了一塊大石頭坐了下來。放眼望去，眼前一片綠色，頓時感覺輕松了許多。爸爸媽媽可沒閑著。瞧，媽媽已經開始動手做灶臺，灶臺做好了就放上鍋，開始燒水了。爸爸呢？趁媽媽做灶臺、燒水的時候去挖竹筍。爸爸說：“我挖了許多竹筍！”我不信，往袋子里一看，還真挖了不少竹筍！
媽媽把水燒開了，筍也剛好挖夠了。媽媽叫我去找柴，她在燒火，雖然在燒火，也在等我的柴。筍燒好了之后，又燒飯，飯燒好了之后，我就開餐了！吃完了飯。我覺得那天的那碗飯很香。
星期天，我們在爺爺的帶領下，拿著撈魚的工具，來到了小溪邊。爺爺他們卷起褲腿，就下水去了。我先在岸邊撈了一下，覺得不過癮。爸爸對我說：“水不深，你也可以下水。”我非常開心地下去了。我拿著漁網，在水草邊輕輕一撈，就有許多小蝦在網上活蹦亂跳。我覺得很爽，就馬上撈第二下，第三下……
不一會兒，我們就撈了滿滿一桶。我還撈到了幾條小魚呢，收獲真大！我都不想回去了，媽媽叫了好幾次，我才依依不舍地回去了。
中秋節的晚上，我和爸爸媽媽來到了我家露臺上。我拿著月餅和飲料，擺好躺椅，就開始賞月了。
哇！月亮好大好圓啊！爸爸說：“這么圓的'月亮，這么圓的月餅。”我說：“這么圓的一家人！”我們三個人都哈哈大笑。
媽媽還告訴我，中秋節還有一個叫嫦娥奔月的故事，還說月亮上的花紋像桂花樹。我仔細觀察，確實挺像桂花樹的。涼風習習，我覺得中秋真美妙！
小學四年級作文 篇3
平平凡凡的一天校園生活又過去了。我和苗航銘一起漫步走在回家的路上。路過校門口的8路車站臺，突然，苗航銘大叫一聲：“哇，手機！”起初，我只以為那是一只玩具手機，沒什么大驚小怪的。可是當他撿起手機時，令所有在場的同學都大吃一驚：一只完好無損的`小靈通手機。“快去報告老師！”不知是誰喊了一聲，我們便向學校狂奔過去。尋找手機失主的艱巨任務仿佛也在無形中壓到了我們肩上。
我們一行人風風火火地“闖”進教室，向還留在教室的干老師說晚了事情的經過。干老師立刻給我們指點迷津：“你們先回站臺等候失主，如果有人來找手機，要從各方面進行核對后才能將手機交還給他。”說著，把手機反過來，我們看到了背面有小熊的貼紙。于是，我們便開始了漫長的等待。過了一會兒，在一旁圍觀的張聞濤突發奇想：“要不要查查手機上的電話本？”于是，大家爭先恐后地翻閱起電話本。功夫不負有心人，我們找到了手機中所謂“家”的電話號碼。這時，一旁方含笑的奶奶自告奮勇地說：“我來打！”經過簡短的交談后，對方說會與失主聯系。
不一會兒，這只手機清脆的鈴聲響了起來。我一按通話鍵，好像是失主打來的，“喂，小朋友，是我丟了手機。你們現在在哪兒？”“在實驗小學的8路車站臺旁。”我回答。不一會兒，一個中年男子騎著一輛銀灰色的摩托車來取手機。他說：“是人夫人丟了手機（小靈通）。”我忙問：“上面有什么特征嗎？”“哦，這只手機是我夫人的，所以具體有什么特征我也說不上來。”男子答道。我暗想：那怎么辦？還有什么辦法可以證明手機是他的呢？我急得團團轉。要沉著，要冷靜。忽然，我靈機一動，計上心來：讓他給這只手機打個電話，聽聽手機會不會想。我胸有成竹地對他說：“現在，請你撥通這只手機。”他樂呵呵地答應了。正當他剛要撥號時，手機又“尖叫”直起來，“喂，小朋友，我是手機的失主，我一時趕不過來，讓我先生來取手機。”“哦。”我應了一聲，又轉念一想，如果我們眼前的先生是冒充的呢？不是謹慎些好。最后，我又設了一道關卡，讓雙方通話。通話后，我問手機另一頭的失主：“這是您先生嗎？”“是的。”當我得到肯定的答復時，我才放心地把手機還交給他。手機那頭傳來感謝聲：“謝謝你，小朋友。”那名男子也多次向我們道謝。我笑笑說：“不用謝，這是我們應該做的。”
我們成功地找到了失主，以實際行動宣揚了拾金不昧的高尚情操，心里充滿了自豪感。
小學四年級作文 篇4
甌江里的水娃娃，每天跟哥哥、姐姐一起一會兒翻跟斗，一會兒捉迷藏，玩得可高興啦！同學們，你們羨慕嗎？可是，你們可不能盲目地跟我做朋友哦！
你想知道為什么嗎？讓我來告訴你吧——首先，你們要對我的性格、脾氣、愛好了解清楚。不然，就會隨時有生命的危險。我歡迎會游泳的同學來跟我一起玩耍，尤其是當你們在爸爸、媽媽的陪同保護下，和我親密接觸盡情嬉戲的時候，我就會變得特別的乖特別的溫和特別的'善解人意。
但有些同學在對我了解甚少的情況下，莽莽撞撞，一心只想自己痛快，這時候，我就會變得很暴躁。假如誰惹惱了我，我甚至會毫不留情地吞噬了他。同學們，你們想和我交朋友嗎？那就快快去學好游泳的本領吧，并且要在爸爸媽媽的陪同保護下才能進入我們的世界！這就是我——水娃娃的忠告，請同學們一定要認真記住哦！
小學四年級作文 篇5
我們的學校位于西安市北郊，那里綠樹成蔭，鮮花盛開。其中，我最喜歡的要數校園的花壇了。
校園的花壇在夏日里散發出沁人心脾的芳香，好似一塊散發著香氣的花地毯。花壇周圍用柵欄圍著，四周挺立著一排綠樹，微風吹來，樹葉在風中翩翩起舞。樹枝上，小鳥在自由自在地歌唱，那聲音悅耳動聽。花園里開滿了鮮花：紅的像火；白的似雪；粉的如霞……遠遠望去，那可愛的小花就像一把把小傘。細細看去，花瓣形狀各異，有的像蝴蝶在風中飛舞；有的似降落傘飛落在地上；還有的.像螢火蟲飛到了樹杈上。花叢中一群“小精靈”在勤勞的采蜜，還有“小天使”在花叢中跳舞。
“叮鈴鈴”下課了。小朋友們像離弦的箭一樣沖向了花壇。他們有的在欣賞美麗的花朵；有的在花香中看書；還有的在花壇周圍嬉戲。孩子們的嬉笑聲、讀書聲以及鳥兒的歌唱聲匯成了一幅美麗的圖畫。
我愛校園的花壇，更愛培育花壇的園丁們。
小學四年級作文 篇6
有人問我：生命是什么？我告訴他：生命是嬌艷欲滴的花朵；生命是展翅翱翔的大雁；生命是充滿力量的竹筍。我們應該珍愛生命。
一天下午，我和媽媽在公園里悠閑地散步。那里有櫻花樹、玉蘭樹、桃花樹。微風吹來，花朵隨風飄落，美麗極了。
突然，我在一棵玉蘭樹上看見了一只白蝴蝶。白蝴蝶和玉蘭樹相互掩襯，即便是視力好的也很難發現。只見這只白蝴蝶時而扇動翅膀，時而飛到玉蘭花上聞一聞花香。
我悄悄地走過去，想抓它回去給媽媽看看，我是多么的.厲害。可是想象與現實之間總是有差距的。我跳著抓、蹦著抓、跑著抓，可怎么也抓不到。就在我決定最后一次試著抓的時候，奇跡發生了。只見我用力地向上跳起，雙手猛地朝白蝴蝶撲去，終于，我抓住了。我緊緊捏著白蝴蝶跑到媽媽面前。“媽媽，媽媽，我抓到了一只白蝴蝶。”我興奮的說著。媽媽回頭也一臉興奮地說：“我看看，我看看。”我慢慢地松開手，一只折斷了翅膀的白蝴蝶奄奄一息的攤在我的手心。我驚訝地說：“怎么會這樣！”我哇的一聲哭了起來。媽媽趕緊安慰我說：“沒事，沒事，下次可不能這樣了。”
我一邊哭著，一邊想：生命原來這么脆弱，我們更應該珍惜生命！
小學四年級作文 篇7
有一次戰爭后，有一個戰士退役了，神奇的魔珠作文。他已經經歷過多次戰爭，失去了一只耳朵，大家都稱他為“獨耳”。
獨耳沒有老婆兒子，因為他很窮。但獨耳心地善良，常常把自己的食物分給其他窮人。獨耳沒有自己的.房子，他是住在一位朋友的閣樓里。可能是獨耳的善心感動了上天。一天晚上，阿波羅來到獨耳住的閣樓里，對獨耳說：“獨耳，宇宙之王宙斯派我來把這顆魔珠送給你。魔珠的口決是：芭芭莎莎，神奇魔珠，請你發光，然后說出你想要的東西，小學四年級作文《神奇的魔珠作文》。”說完，阿波羅便消失了。
接著的一個月，獨耳用魔珠變的錢買下了整條街。他把窮人都接到這里來住。可好景不長，這個消息很快傳到了國王的耳朵里。國王很嫉妒，決定不擇手段搶到魔珠。
國王把獨耳請來，說：“我愿用整個王國和他美麗的女兒換魔珠。”獨耳早有準備，因為他故意不告訴國王口決，就答應了。
國王把沒用的魔珠換來一無所用，很快就餓死了。獨耳和公主過上了快樂的生活。
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