【精品】一年級作文集合10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的一年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級作文 篇1
暑假的一天，小姨和我約好第二天下午四點，帶我和陳諾妹妹一起去看電影。第二天下午三點鐘，小姨還沒有來，我跑去問奶奶，奶奶，小姨怎么還不來呀？莫著急，樂樂！小姨到點肯定會來的，她向來是個守信的人！我只好靜靜地等待小姨的到來。三點半，陳諾妹妹到我家，但小姨沒有來。我問妹妹：你媽媽呢？妹妹聳了聳肩膀說：我也不知道，媽媽匆匆忙忙讓我在小區門口下車，我還沒站穩呢，她就騎車走了。我百思不得其解：小姨要去干什么事？難道她忘了要帶我們去看電影的事嗎？種種問題困擾著我。四點的鐘聲剛敲響，就聽到小姨急促的聲音：陳諾、樂樂，快走吧，看電影去了！我們趕緊從房間跑出來，原來小姨來了！真準時！可我抬頭的時候看到了小姨的頭上那豆大般的、密密的汗珠。小姨這是怎么了？我帶著疑問，看了一場電影，回到家我才知道是怎么回事。原來，小姨工作的學校突然有急事，需要她過去處理。小姨為了守信用，對我們不食言，所以算準時間匆忙去辦事又飛奔回來，才沒有一分一秒的遲到。從那天起，我就決定以小姨為榜樣，哪怕生活中的一件小事也要做一個誠實守信的人。
一年級作文 篇2
奶奶家院子里有一棵枇杷樹，今年的枇杷又熟了，奶奶讓我和媽媽一起去吃枇杷。
到了奶奶家，我就看見一個個像金蛋一樣的枇杷，奶奶從屋子里拿出一個竹竿，見了我們說：“你們來了，看今年的枇杷多好啊，我打下給你們嘗一嘗。”奶奶挑最大的打起來，奶奶年紀大了，腳底站不穩，身子顫顫巍巍，媽媽看見了說：“您歇息讓我來打。”
這時，我從媽媽手中把竹竿搶過來說：“媽媽讓我來打，你到客廳去吧。”說完，媽媽和奶奶便到客廳去了。我這兒打一下，那兒打一下，一個個黃澄澄的枇杷掉下來。
我捧著枇杷走進客廳，奶奶摸著我的頭說：“累了吧，坐下來歇歇。”
我品嘗著自己親手打下來的枇杷，我突然感到自己長大了，今年的枇杷我吃的非常香甜。
收獲的季節，我也有了收獲。
一年級作文 篇3
我不想我不想不想長大，長大后世界就沒童話，我不想我不想不想長大，我寧愿永遠都笨又傻……
一個人，從出生，成長到死去…帶來了什么?又帶走了什么?帶來的是一份期待，帶走的是一份懷念……
記得在一、二年級的時候，我經常在想：啊!要是能快點長大，那該有多好啊!可以像媽媽一樣自己花錢買東西，可以隨時找老同學玩。但現在，我卻不那么認為了：長大了，就得好好的工作，掙錢養家，還要把孩子帶好……這些，都是我們長大了要做的事啊!而且，現在的我們可以到處游山玩水，和伙伴們嬉戲打鬧，等長大了，還會有時間嗎?
其實，我不想長大。有人說，長大后就沒童話，確實是這樣。長大后，沒有了我們現在的純真與信賴，現在的生活真的很好，偶爾還會一起打鬧。不過最多的，使我們那份純真的笑聲，我們可以坐在校操場上的長椅上，一起唱我們最喜歡的歌，一起說我們認為最有趣的事。
我想，我們應該珍惜現在，我們都知道，像我們這樣能在一起聊天唱歌的時間不多了，只剩下不到一年。天知道，最后我們各奔東西都將奔到哪里去。在許多年后我們還會不會在某個長椅上，這樣有說有笑，有哭有鬧。朋友，我相信這份依賴是永恒的，我們的友誼不會變，因為我們有信念……
有句歌詞寫得好：越長大越孤單，越長大越不安，也不得不看夢想的翅膀被折斷，也不得不收回曾經的話問自己，你純真的眼睛哪去了?是啊!看，我們現在每天的生活多姿多彩，銀鈴般的笑聲，也只待在現在的童年。我不想長大!長大了，那些美好的夢想、事情，都只停留在童年時的記憶了。
其實我不想長大，我擔心以后再也聽不到那些孩子們純真的笑聲。我不想長大，我喜歡媽媽給予我的愛，這愛已成依賴，在我長大之后，會像鷹一樣，離開媽媽與家人的懷抱，去闖出一片屬于我自己的天地。
越長大越孤單，越長大越不安，也不得不打開保護你的降落傘，也突然明白未來的路不平坦，難道說這改變是必然……
一年級作文 篇4
冬天像一位女神，是圣潔的。她外表冷酷，但內心確實善良的。她的到來是有先兆的，有華麗的出場。不信，你就瞧瞧下面吧！
初冬，先是一陣寒冷。人們都穿上了厚毛衣，呆在家中不出門。路上也只有稀稀疏疏的行人，頂著寒風，腳下踩著落葉，“沙沙”地向前走著。
嚴冬，呼嘯的寒風吹過讓人防不勝防，接著一陣寒雨，鋪天蓋地而來，風夾著雨向人們吹襲，這也許是冬天給人們的見面禮。
在這種寒冷之中，許多的樹木都支持不住了，光禿禿的樹枝可憐巴巴地指著上空，就連曾經堅韌不拔的小草都無法忍受，漸漸倒下、干枯。也許，也只有松樹和梅花不怕這些，松樹直直的樹干，綠色的身軀，就連寒風也要甘拜下風啊！而梅花明知是寒冬臘月，也要開花，它讓我想起了王安石的《梅花》：墻角數枝梅， 凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
冬，彌漫著獨特的氣息，富有情調。
我喜歡冬天，喜歡它的幽雅，更喜歡它的美麗。
一年級作文 篇5
我的家鄉非常美麗！在村了里，有一口井。井里的泉水非常甘甜。泉水靜靜地流著，就像一條透明的絲帶。
沿著漫長的小路，我來到了一片綠油油的草地上。這里百花盛開、綠草如茵，還不時的飄來一陣陣撲鼻的清香。
休息了一會兒，我又開始走，走了一會兒，我聞到了一陣接一陣的清香，隨風飄動著。我跟著香味走去，來到了種植桃樹的地方。一簇簇粉紅色的桃花掛在枝頭，映入眼簾，我仿佛來到了人間仙境。在花叢中，一只只花蝴蝶翩翩起舞，互相追逐、打鬧，它們也和我一樣感到心曠神怡吧！
我躺在毛茸茸、軟綿綿的草地上，聞著泥土氣息和青草味兒，滿眼盡是粉紅，那花蝴蝶優美的舞姿仿佛跳動的音符，在大片的粉紅中忽隱忽現。看著看著，我不覺累了，慢慢地閉上了眼睛。滿山的桃花，和對面山上的梨花、杜鵑花，像一個個五彩繽紛的童話故事一起鉆進我的夢里，那夢中盡是香甜……
一年級作文 篇6
“哎，霧霾天氣來了！”我難過地嘆了口氣，說：“本想今天去牛頭山玩的，可惜現在沒機會了，只能打道回府了。”
我們到了高速路口，車子大排長龍，塞得一點縫隙也沒有，無奈的我只好玩游戲來打發時間。爸爸是個急性子，沒等多久，他就等得不耐煩了，一開車門就對前面的人生氣地說：“前面怎么回事啊？”“我們也在等，就是因為霧太重，所以連高速都封道了！”那人著急地說。
爸爸回到車里，把“霧太大封道”的事告訴了我們。我一聽，驚訝地說：“霧霾也要封道？”“對呀，因為霧太濃了，開車人看不見路，容易發生交通事故。”媽媽邊看小說邊說。
“可惡的霧霾，害我等了這么久！”我火冒三丈。我又想：我們會不會回不了家呀？
終于上了高速，開著開著，媽媽突然叫我，“快看，前面有座大山！”“哪呢，哪呢？”我東張西望，連山的影子也沒看見，只看到了迷蒙的大霧。媽媽掩著嘴笑了起來，“其實我是猜的。”果然，等車開近了，我就看見一座山隱隱約約地出現在我的面前，我又看了看兩側，發現山上的樹都消失了，這都是因為霧太濃，把樹都遮蓋住了。
霧霾真可怕！
一年級作文 篇7
春節到了，我特別高興，因為，這是我最喜歡的一個節日，爸爸媽媽給我買了很多很多的炮子，把我可高興壞了。
我每天都和媽媽爸爸哥哥姐姐爺爺奶奶在晚上放炮，你們知道嗎?這是我一生中最大的'愿望，我終于盼到了這一天，我希望一直都是過年，這樣我就能每天的放炮。
一年級作文 篇8
知所措地呆立在門口。還沒等我回過神來，媽媽帶著微笑迎了過來。因為心虛，我不敢正視媽媽，便假裝低頭換鞋，輕輕地問了句：“怎么還沒睡？”“還不困，怎么樣，今天玩得還開心嗎？餓了吧？我給你準備了飯菜。”話音剛落，媽媽便打了一個長長的哈欠。
在媽媽溫柔中帶著期盼的眼神中，我摸了摸半飽的肚子，坐到了餐桌前。我慢慢拿起筷子，突然感到一陣比剛才強烈百遍的歉意襲來。我一時不知道該說些什么，便前言不搭后語地與媽媽閑聊了起來。“媽媽，你晚上都做些什么？”“做飯，洗衣，打掃唄。”“哦……今天的飯菜還真豐富……”“是嗎？哦，今天是我的生日，就多做了幾個菜。”什么？今天也是媽媽的生日？我一驚，趕忙從包里拿出同學送的卡通小老鼠，遞給媽媽：“祝您生日快樂！”說來也巧，媽媽剛好屬鼠。拿著我遞給她的禮物，媽媽如獲至寶，滄桑的臉上洋溢著遮掩不住的激動，像收藏一件易碎品一般小心翼翼地將它收起。然后坐到我的身邊，把我摟進懷里，感慨地說：“孩子，你真的長大了……”真令我意外，我的一句并不高明的謊言、一份并不誠心的禮物竟讓媽媽如此滿足。感受著媽媽的心跳與懷抱中的溫暖，一種莫名的情愫籠上了我的心頭，疼疼的，酸酸的。
今年我16了，我記得我的每一個生日媽媽都幫我策劃得非常隆重。今晚，我在別人的幸福中度過，為別人的生日送上了我真摯的祝福；而今天同樣是媽媽的生日，不僅沒人為她祝福，還要她在寂靜的深夜里等待一個為別人祝福的孩子回家……我深情地回抱著媽媽，我在心里默默地發誓：媽媽，您的生日我一定會牢牢記住，明年的今日，我一定會給你送上我最誠摯的祝福，我永遠不會讓您在與今天同樣的暗夜里被同樣的寂寞所吞噬。
一年級作文 篇9
春天來了。
柳樹姑娘吐出了點點嫩芽，綠綠的柳絲從樹上垂下來，猶如一個個跳舞的小朋友，在春風中輕輕搖擺，又像是柳樹姑娘那碧綠的長發飄浮在風中。
燕子從南方飛回來了，唧唧喳喳叫個不停，一會兒在空中飛舞，一會兒又停在電線上，靜靜地享受著春天的陽光。小河里的水聽到小燕子的叫聲，流得更歡暢了，嘩啦啦地像是再為小燕子伴奏。
種子發芽了，嫩嫩的，像個小寶寶正使勁地生長，就像要打聽春天的消息似的。春風一陣陣地吹來，吹到臉上柔柔的、暖暖的，偶爾下點春雨，那也是細細的、密密的，無聲地滋潤著世界萬物。
人們都脫下了厚厚的棉裝，換上了輕便的春裝，人仿佛也精神了好多，到處是一片歡聲笑語。
一年級作文 篇10
一、指導依據
在新課標的思想指導下,我校初一年級把開展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學中,激發了學生參與課堂學習的注意力和學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容,培養學生的創新精神和實踐活動能力,進一步促進學生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
二、內容安排
1.舞龍的知識、技術和造形學習;
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設計
本課分為七大部分。
第一部分結合課的整個教學環節,在課的常規履行執行情況完全由學生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發揮課堂中學生的主體參與性,激發學生良好的自我參與鍛煉學習的興趣性和團隊協作配合能力。
第二部分采用提問誘發學生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來,同樣達到鍛煉、增強體質的目的和效果。開展民俗舞龍,不但是對民族文化的學習提高,而且是種愛國主義思想教育,同時體現龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術的學習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學習,在遵循運動鍛煉循序漸進的原則上,讓學生從簡單動作開始,體會民俗舞龍與課堂技術學習銜接的連貫過程和全程技術動作練習,應是本課的學習重點。在不同的技術學習中,讓學生獲得上、下肢活動的協調能力,發展力量和靈敏素質,培養團隊意識和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術學習的前提下,教師與學生共同參與到舞龍動作造形中的編排與練習,應是本課學習的難點。在動作造形編排上,完全由學生結合自己的知識程度與認識進行創編。教師疏導總的編練動作(三種),在練習上進行點撥,建立課堂和諧、民主和共同學習的風格,培養學生的靈活性、認真負責的學習態度、創新鉆研的學習風氣和團隊協作配合的精神。第五部分游戲練習主要是讓學生體會樂器敲打與舞龍動作協調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動氛圍,使民俗舞龍在課堂學習中得到進一步升華。
第六、七部分通過放松活動,使學生各項身體機能得到放松,逐漸恢復到相對安靜狀態,使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。
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