學習目標
1、知道“困難出辦法”的意思
2、懂得遇到困難要勇敢地面對，克服的道理。
3、分角色朗讀課文。
學習重點
1、理解爸爸說話的意思。
2、能結合自己，舉例說一說“你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服它的?”
教學過程
(一)激情引趣。
1、板書：困難
2、老師說：在生活中每個人都會遇到困難。面對困難，同學們是怎樣做的呢?
3、補充板書：出辦法。(想辦法克服困難。)
4、讓我們一起走進課文，看看課文中的兄弟倆面對困難是怎樣去做的。
(二)初步接觸課文。
圍繞詞語的意思提出問題。師生可以聯系上下文或結合生活實際給予解決。鼓勵學生提出有價值的問題，如：爸爸說：“困難會幫助你們的。”這句話是什么意思?…………
(三)理解課文內容。
1、圍繞問題“兄弟倆遇到了什么困難?”展開閱讀。
2、圍繞問題“他們是怎么做的?”展開閱讀。
3、重點理解爸爸的話。
(四)全班交流。
你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服它的?
(五)總結全文。
俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。生活中我們都會遇到很多困難，我們應該面對它，克服它。
學生充分說。
齊讀課題。
1、出示生字卡片，學生借助漢語拼音讀準字音。
采取逐個指名認讀、跟讀、搶讀等形式。
重點提示讀準：匆 坑
2、學生出聲讀課文，注意讀準字音。并表出自然段序號。
3、同桌互讀課文，糾正朗讀中的錯誤。
4、提出不懂的問題。
(1)學生自讀第四自然段，思考提出的問題。
(2)用自己的話回答問題。
(3)看課件理解意思。
(4)為什么兄弟倆會高喊困難來幫助?
(1)分組讀第五自然段，從書中找一找答案。
(2)觀看課件理解意思。
(1)齊讀第八自然段，數數爸爸說了幾句話。(4 句話)
(2)指名分別讀四句話，說說每句話的意思。
(3)指導讀出語氣。
a同桌互練。
b指名讀。師生評議。
課堂作業設計：
1、照樣子，寫詞語。
例：高高興興( )( )( )
2、照樣子寫句子。
我和爸爸到森林里去撿柴。
( )到( )。
( )到( )。
板書設計
車子壞了
喊困難
26、困難出辦法
自己動手
戰勝困難