根據(jù)《新課標》的要求和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我根據(jù)教學(xué)過程設(shè)計了如下的板書
清澈的湖水
浪美 石奇
景美
我設(shè)計的板書由課題，和一個花芯和兩個花瓣組成，花芯內(nèi)有“景美”二 字，花瓣上分別有“浪美”和“石奇”字樣。 為了引入課題，我采用激趣導(dǎo)入的方法。興趣是最好的老師。在上課伊始， 我先出示課文中的圖畫，配上優(yōu)美的輕音樂中，師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老 師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。你們喜歡嗎?接著問：誰能用一些詞語描述 一下這這里的美景?(旨在引導(dǎo)用詞描述美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對青山碧水的熱 愛之情。 )從而導(dǎo)入課題：清澈的湖水。
為了能讓學(xué)生體會文中的景美，我們必須掃除生字障礙。
一、初讀課文，認識生字
識字教學(xué)是我們基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它對提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力， 促進學(xué)生的德智體諸方面的發(fā)展有奠基作用。
二、識字方法
1、我先出課件示“蘋果樹” 帶拼音的生字， (摘蘋果的 游戲，讀對的蘋果落下)讓學(xué)生先自由認讀生字，之后是指名認讀，讀對的其 他同學(xué)跟讀，讀不對的教師或同學(xué)相機指正;
2、接著去掉生字的拼音進得認讀;
3、現(xiàn)在生字寶寶和他的朋友一起出現(xiàn)有我們的面前，你還認識他嗎?(出 示文中的詞語， “開火車”讀新詞。
4、同學(xué)們真聰明，這么快就讀準了這些生字、新詞。淘氣的生字寶寶又跟 我們玩起了捉迷葳，它躲進了句子中，你還能把它認出來嗎?(出示文中的句 子，或新詞重新組句，齊讀) 這樣通過兒童化的語言，形式多樣的識字方法，既能讓學(xué)生積極參與課堂 教學(xué)活動成為學(xué)習(xí)的主人，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。 過渡：你們真是太能干了，我相信你們也能把課文讀好對嗎?這樣就順勢 進入教學(xué)第三節(jié)。
三、朗讀課文，整體感知
語文課堂教學(xué)離不開朗讀。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，朗讀是一種最基本、 最經(jīng)常、也是最重要的訓(xùn)練。 基于此我讓同學(xué)們放聲朗讀課文，讀之前先給每個段落標上序號，邊讀邊 想課文主要講了什么?整體感知課文的主要內(nèi)容。 過渡：你們真是太能干了，現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩如 畫的美景吧!
四、品讀句段，體會景美。
新課標指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的 閱讀實踐。
1、基于這些理念，我先讓學(xué)生自由讀第一和第二自然段，問：你覺得這里 的風景怎樣?得出(風景很美)教師順勢板書：景美。
2、課文從哪個方面來寫 景美，根據(jù)學(xué)生的回答得出(浪美、石奇)教師相機板書;
3、接著讓學(xué)生找出 優(yōu)美的語句后互相交流優(yōu)美的句子，然后課件出示重點語句：“看，那邊的山 石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、 石龜，好像正在賽跑呢。”通過學(xué)生多種形式的反復(fù)誦讀，以讀悟情，體會作 者筆下的風光美和語言美，從而達到鍛煉學(xué)生的閱讀訓(xùn)練能力的目的。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。而不是拘于課文內(nèi)的閱讀。 因此
閱讀完后我安排了一些相應(yīng)的拓展：你認為山石還會像什么呢?PPT 出示： “山石像_________ ”的句式，同時出示：仿說難不倒我 “山石像________的 ”和_________“ 像 ________” (旨 在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達能力。 ) 背誦是積累的最好途徑。我問：你能試著背一背優(yōu)美的句子嗎?達到積累 優(yōu)美句子的目的。
五、寫字指導(dǎo)，書寫美
新課標指出：寫好漢字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，規(guī)范、端正、 整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證。 因此，我說：你們字認得快，書讀得好，我為你們驕傲，相信你們也能把 字寫漂亮。我先讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)生字，接著主他們自主觀察生字的占格位置及 需要注意的地方，并給同學(xué)們互相說一些溫馨提示，然后老師范寫，學(xué)生描紅 書寫，教師巡視指導(dǎo)。力爭讓每個學(xué)生都能規(guī)范地書寫。
六、總結(jié)
同學(xué)們字寫得很認真， 這節(jié)課大家欣賞到了這么美的風景開心嗎?文中 “攥 著面包紙的小潔”和“扔香蕉皮的小孩” ，他們是怎么做的?下一節(jié)課我們再來 討論，好嗎?
總之，本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我 設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中 來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學(xué)生均有收獲。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師!