一、 回顧談話，導入新課
師：通過上節課的學習，我們知道了每當夜幕降臨，長安街亮起來了(生：……亮起來了，……亮起來了)整個北京變成了“燈的海洋、光的世界”。
(板書)，這節課讓我們走進這燈的海洋，光的世界慢慢欣賞。
師：自由讀課文，哪些詞讓你感受到這燈的海洋，光的世界，做個記號。
(生自由讀課文，劃找詞語，師巡視指導)
二、 讀讀悟悟，品味“亮”之韻味
師：你找到了哪些詞?
(生交流詞語，師把詞語貼于黑板：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
五光十色 絢麗多彩 光彩奪目
金碧輝煌)
師：華燈高照是什么意思?(生預言又止)
師：誰給華找個朋友?
生：華麗
生：繁華
生;中華人民
師：華在這個詞語中是指——(生：華麗)把華麗放進詞語中，意思就是——(生：華麗的燈光高高地照射下來)看，像這樣，理解一個字，就能理解一個詞的意思了。
師：我們找了這么多的詞，都可以看出北京是——(燈的海洋，光的世界)讓我們一起讀。
(生齊讀詞語)
師：每一排詞語都有一個美麗的畫面，誰來讀第一排。
生讀：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
師評價：你讀了美麗的畫面。還有誰想讀?
生讀：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
師：你讀得真好，讓我們一起讀。
學生齊讀：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
師：這三個詞都寫了什么?
生：燈光
師;讓我們一起讀第二排。
生：五光十色 絢麗多彩 光彩奪目
師：你發現第二排有什么變化?
生：第二排還寫了顏色。
師：你的眼睛真亮!金碧輝煌為什么不與他們做朋友呢?
生：……
師：這個詞一般用來形容華麗的建筑物。(多媒體打出人民大會堂、天安門的外景圖)你看，這是——(生：金碧輝煌的人民大會堂，金碧輝煌的天安門)
師指著大屏幕：你能說出幾個這樣的詞語嗎?
生：燈火輝煌
生：火樹銀花(師評價：你連火樹銀花都知道，你的課外書看得真多!)
師：老師來考考你們，好嗎?(出示：( )霓虹燈)
生：燈火輝煌的霓虹燈
生：五光十色的霓虹燈
……
師：這么多的詞可以形容霓虹燈呀!我們再試試!(出示：長安街( ))
生：……
師：讓我們一起說。(師指著板書的詞語，生一齊說：長安街華燈高照……)
師小結：課文用了這么多的詞描寫霓虹燈和長安街，這真是——
生：燈的海洋，光的世界
師：課文中還有打比方的句子，也能看出北京是燈的海洋，光的世界，你能找出來嗎?快讀讀課文，找找!
(生再次自由讀課文)
師：你找到哪些句子?
生：長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。(多媒體出示)
師：誰愿意讀這個句子?這個句子把什么比作什么?小伙伴之間交流一下。
(生同桌交流)
師：把什么比作什么?