導(dǎo)語：學(xué)完課文應(yīng)該通過練習(xí)來溫習(xí)、鞏固、掌握課堂所學(xué)知識，提高語文學(xué)習(xí)水平。下面是六年級語文《用心靈去傾聽》同步習(xí)題，歡迎同學(xué)們過來做一做。
一、課前預(yù)習(xí)
1、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。
2、給帶粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
著(zhāo zháo)迷 名字(zì zi) 召(zhāo zhào)喚 告訴(sù su)
3、默讀課文，我知道：在生活中，善良的人們無處不在，即使遠(yuǎn)隔天涯，在你有困難的時候，也會有“天使”向你奉獻(xiàn)上她真摯的愛心。《用心靈去傾聽》是一篇()文，主要講()用心靈去傾聽()的心聲，使他獲得了()。
4、認(rèn)真讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：
二、合作探究
1、自由朗讀課文，簡單說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助。
2、這是一個發(fā)生在西班牙的真實(shí)故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你?請默讀全文，用“”畫出感動你的句子，多讀幾遍，通過有感情地朗讀，表達(dá)出自己的理解和感受。
學(xué)法提示：重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句，同桌或同組合作朗讀，體會人物內(nèi)心情感。
3、“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”這兩句話的含義是什么?她為什么要這樣說呢?
4、課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，試著找找這樣的語句。
○1蘇珊?你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎?
相照應(yīng)的句子：
○2她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”
相照應(yīng)的句子：
○3湯米，我要到另一個世界去歌唱。
相照應(yīng)的句子：
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、讀一讀，抄寫下來。
蘇珊面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。對于“我”的求助，她總是熱情而富有耐心，這種母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前了。怕“我”傷心、難過，她委婉地寫出了自己離開人世，她是在用一顆善良的心鼓勵“我”要樂觀對待生活。
2、小練筆：
續(xù)寫下文，要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，并盡量用文中的語言進(jìn)行補(bǔ)白。
但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因為
3、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么?
四、拓展延伸
爸爸錯了
[美]萊洛德
……
孩子!我深深悔悟，以前我是待你太兇狠了!你晨起洗臉疏忽，挨我一頓惡罵;你皮鞋忘了擦凈，受我一陣痛斥;你隨地亂丟東西，我就暴跳如雷。吃早點(diǎn)時，我怪你打翻杯子，怪你吃得太急，怪你不該……當(dāng)我出門，你送我出來，并向我道別時，我粗聲惡氣地說：“進(jìn)去!”
以后我走到書房去讀報，你就跟了進(jìn)來，一種懦弱可憐的樣兒!我一看見你，就又怒聲喝道：“進(jìn)來干什么?”可是你沒有回答我，卻突然奔到我跟前，兩手繞住我的脖子發(fā)狂一般地吻我。我猛然感到一種不可磨滅的愛!我看見后來你放開手臂走了，但是我自己呢?一種茫然失措的心境占據(jù)了我，手中的報紙已經(jīng)不知什么時候滑落。
我想起來了，以往我做了些什么?我一直把你看做像我一樣的大人。我要求你應(yīng)該和我一樣懂事，但卻忽略了你的年齡——你還是一個孩子呀!我整天用斥責(zé)、厭恨、吹毛求疵(cī)來對付一個像你這樣的小孩子!
我想起來了!你是多么天真而又光明喲!這一切在你吻我并道晚安是完全表現(xiàn)出來了。孩子，我不想再說什么。我已下了決心，從明天起不再向你粗聲惡氣地斥罵了。我要做你的好爸爸，好朋友;我要跟著你笑，跟著你愁;我要永遠(yuǎn)記住一句話：“你還是一個天真的小孩子!”
1、讀讀記記。
悔悟疏忽惡罵暴跳如雷粗聲惡氣懦弱可憐不可磨滅茫然失措吹毛求疵
2、“爸爸”說自己錯了，他認(rèn)為自己錯在哪里?
3、你對這位“爸爸”有什么看法?
4、你的爸爸平時對你怎么樣?拿起筆來與爸爸作一次心靈的對話。
五、課外鏈接
圣誕老人的助手
我還記得和祖母度過的第一個圣誕。那時我還是個孩子，我騎著自行車風(fēng)馳電掣般穿過城鎮(zhèn)，去找我的祖母。因為我的姐姐對我說：“根本就沒有圣誕老人。”這句話對我而言無異于晴天霹靂。
祖母在家，我把事情一五一十地告訴她。
“沒有圣誕老人?!”她嗤之以鼻，“胡說八道!別相信那個。這謠言已經(jīng)流傳好多年了，現(xiàn)在穿上你的大衣，我們走。”“走?去哪兒，奶奶?”我問。“那兒”原來是克比百貨店。祖母遞給我10美元。“拿著這錢，給需要的人買點(diǎn)東西，我在汽車?yán)锏饶恪！闭f完她轉(zhuǎn)身走出了商店。
這是8歲的我第一次自己作主買東西。好一會兒，我只是呆呆地站在那兒，手里拿著10美元，絞盡腦汁地想買什么東西，給誰買。我把我認(rèn)識的人一一想了個遍：我的家人、朋友、學(xué)校里的伙伴，還有一起去教堂的人。當(dāng)我突然想到波比的時候，我有了主意，波比沒有大衣，他從不在冬天課間出外運(yùn)動。她母親總是帶口信給老師說他感冒了。但所有的孩子都知道他沒有感冒，他只是沒有大衣。我手里捏著10美元，漸漸地激動起來，我選中了一件紅色燈芯絨帶風(fēng)帽的大衣。它看起來夠暖和，波比會喜歡的。
那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和彩帶包好，然后在上面寫上“給波比，圣誕老人”。祖母說圣誕老人總是要保密的，然后她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。
祖母把車停在波比家旁的街上，她和我悄無聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。這時，祖母推了我一把：“好了，圣誕老人，”她低聲說，“去吧。”
我深吸了一口氣，沖到波比家的前門，把禮物放在臺階上，按響了門鈴，然后飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門打開了，波比站在那兒。
時光已經(jīng)過去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動和興奮絲毫沒有褪色。那天晚上我認(rèn)識到，那些關(guān)于沒有圣誕老人的可惡的謠言就像祖母說的一樣，是胡說八道。圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。