導(dǎo)語：課堂所學(xué)知識(shí)需要通過練習(xí)來進(jìn)行溫習(xí)、鞏固、提高，下面是《皇帝的新裝》同步練習(xí)，希望可以幫到大家的語文學(xué)習(xí)。
一、積累與運(yùn)用
1.給下列多音字注音。 (注意字音、字形、詞義)
(1)更衣 更多 (2)稱職 自稱
(3)系上 關(guān)系 (4)欽差 差別
(5)隨聲附和 生絲和金子
2.根據(jù)拼音寫出漢字。
御pìn 花wén jué 士 cì 給
頭xián xūn 章 愚chūn 滑jī
3.解釋下列詞語及加點(diǎn)的字。
(1)不可救藥——
(2)駭人聽聞——
(3)精致——
(4)陛下——
(5)御聘——
(6)無雙——
4.文學(xué)常識(shí) (理解加記憶)
(1)《皇帝的新裝》的體裁是__________，作者_(dá)_________，是__________人，著名的__________作家。
(2)童話是兒童文學(xué)的一種，常通過豐富的__________、__________和__________來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
5.關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)，表意明確的是
許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他( )不關(guān)心他的軍隊(duì)，( )不喜歡去看戲，( )不喜歡乘著馬車去游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。
A.既 又 又 B.既 也 也
C.不但 也 也 D.不但 還 還
6.下面幾句話應(yīng)依次填入的一項(xiàng)詞語是
(1)這兩個(gè)騙子說，他們能織出人類所能想到的最__________的布。 (要根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~)
(2)“這布是__________的!精致的!”大臣們都附和著。
(3)這樣，皇帝就在那個(gè)__________的華蓋下游行起來了。
A.美麗 富麗 華麗 B.美麗 華麗 富麗
C.華麗 美麗 富麗 D.華麗 富麗 美麗
二、文段閱讀
(一)
許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里。”
7.給這一段分層，并寫出每一層的意思。
8.本段運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點(diǎn)?
9.這段在全文中起什么作用?
(二)
這位善良的老大臣來到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睜得特別大，]“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個(gè)騙子請他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②[可憐的老大臣的眼睛越睜越大],可是他仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有什么東西可看。
“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”
“噯，您一點(diǎn)意見也沒有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說。
“哎呀，美極了!真是美妙極了!”③[老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,]“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”
“嗯，我們聽了非常高興。”兩個(gè)騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來。事實(shí)上他也這樣做了。
10.這段文字從__________、__________、__________等方面描寫了老大臣“看布”的經(jīng)過，由此可看出老大臣是一個(gè)
11.這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現(xiàn)出他不同的內(nèi)心活動(dòng),請結(jié)合課文，做簡要分析。 (注意人物形象的刻畫)
12.老大臣看布料過程心理變化分析正確的是
A.感慨害怕懷疑堅(jiān)定 B.悲嘆害怕堅(jiān)定猶豫
C.悲嘆害怕猶豫堅(jiān)定 D.高興懷疑否定堅(jiān)定
13.“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中的“這一點(diǎn)”指的是什么?
14.老大臣說假話的主要原因是
A.騙子的騙術(shù)天衣無縫。
B.老大臣怕別人說自己不稱職和愚蠢。
C.老大臣既虛偽又愚蠢。
D.為了保住自己的官職。
15.文段詳寫老大臣看新裝而略寫其呈報(bào)皇上，原因是
A.為了突出表現(xiàn)老大臣的虛偽。 B.為了諷刺老大臣的“稱職”。
C.看新裝能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 D.呈報(bào)皇上不能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
(三)
①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
②“可是他什么衣服也沒有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。
③“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
④“他并沒有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”
⑤“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
16.選出反義詞搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
A.美麗——丑陋 B.愚蠢——聰明
C.驕傲——自謙 D.稱贊——斥責(zé)
17.“你聽這個(gè)天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是 (結(jié)合語境準(zhǔn)確把握詞義)
A.形容聲音甜美 B.形容單純幼稚
C.形容心地純潔 D.形容無所顧忌
18.文段屬于全文的第三部分，這一部分著意突出的中心人物是
A.皇帝 B.老百姓
C.小孩 D.內(nèi)臣們
19.第④段的話和第⑤段的“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀!”在敘述方式上有什么不同?刻畫了人們怎樣的心理?
20.文段中畫線部分是什么描寫?這樣描寫有什么作用?
21.童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說出了真話，是為了說明一個(gè)什么道理?
參考答案：
一、1.(1)ɡēnɡ ɡènɡ (2) chèn chēnɡ (3)jì xì(4)chāi chā (5)hè hé
2.聘 紋 爵 賜 銜 勛 蠢 稽
3.(1)病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。藥，用藥治療。
(2)使人聽了非常吃驚。
(3)精巧細(xì)致。
(4)對(duì)君主的尊稱。陛，宮殿的臺(tái)階。
(5)皇帝請的(人)。
(6)獨(dú)一無二。
4.(1)童話 安徒生 丹麥 兒童文學(xué)
(2)想象 幻想 夸張
5.B 6.B
二、(一)7.第①句是第一層，寫皇帝買新衣服的費(fèi)用極大。第②句為第二層，寫皇帝的全部興趣都在穿新衣服上。第③、④句為第三層，寫皇帝換衣眼的頻繁。
8.寫出了一位愛慕虛榮、大肆揮霍、不理國事的皇帝形象。
9.這一段是故事的序幕，它為騙子騙皇帝、皇帝及文武百官受騙而且還騙別人，以至最后上演皇帝赤身裸體招搖過市的鬧劇作了準(zhǔn)備。
(二)10.語言 動(dòng)作 心理活動(dòng) 虛偽愚蠢、見風(fēng)使舵、老謀深算
11.第一次寫老大臣“眼睛睜得特別大”，是說他吃驚的樣子;第二次“眼睛越睜越大”，是說他在竭力想看見布料;第三次寫“從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，是說他裝著真看見的樣子。
12.C
13.老大臣看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有東西。
14.D 15.A
(三)16.C 17.B 18.A
19.第④段是寫市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí);第⑤段則直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個(gè)事實(shí)，前面還有疑懼，后者則已解脫心理壓力。
20.心理描寫。揭露皇帝虛偽、卑鄙、愚蠢的本質(zhì)。
21.說明一個(gè)人應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
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