《孔子游春》精品導學案

備課人

復備人

學習目標

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。
2、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。
3、通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、8自然段。

學習重難點

體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，通過具體的語言材料感受師生間濃濃的情誼。

課前預學

學習過程

學生筆記或

教師復備欄

預習導航：

1、收集有關孔子及其名言的資料。

2、用你喜歡的方式讀課文三遍，把課文讀正確，讀通順，做到不多字、不少字、不錯字，難讀的句子多讀幾遍。標出每個自然段的序號。

3、用查字典或聯系上下文的方式認識并理解以下詞語：

廣袤    飄逸    和煦    絮語   波瀾起伏    

意味深長   奔流不息   司空見慣     深奧

溫文爾雅   深思熟慮   從容不迫    側耳傾聽

手舞足蹈

4、這篇課文生動地講述了孔子帶領弟子到泗水河畔（       ），巧借河水（       ）弟子的故事，表現了孔子對弟子的（    ）及師生之間真摯的（         ）。

課堂導學

【合作探究】

1、課文第2自然段中的景色描寫用了什么手法？

2、第8自然段中孔子論水那番話的含義是什么？

3、孔子與子路、顏回談“志向”的一段對話說明了什么？

4、孔子和弟子之間的關系怎么樣？

【展示交流】

1、我覺得孔子是個          的老師？從課文中的            

                                      可以感受到。

2、學了這篇課文后，我的收獲是：                  

【拓展延伸】

孔子與學生間濃濃的情誼一定勾起了同學們的許多記憶，說說在學過的課文和現實的生活中給你留下深刻印象的老師。

【達標檢測】

一、火眼金睛，我能辨別下列多音字。

   （    ）（    ）    （    ）（    ）   （   ）(    )                           

禁                  漲              散

   （    ）（    ）    （    ）（    ）   （   ）(    )

二、我能續寫第二自然段的語句。

滾滾的春雷是她                                 ；

綿綿的春雨是她                                 ；   

          是她                                 。

                ……

三、第8自然段的省略號表示              ，我還知道水有            、               、               、

              等特點。

課后拓學

這篇課文在寫景上很有特色，我要模仿這種手法去寫寫這個季節的魅力景色。

教后記