六年級(jí)作文10篇（集合）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
午睡時(shí)，我向同桌借了一本《女生小小》來(lái)看。它實(shí)在太好看了，深深地吸引了我，我像一匹餓狼似的，貪婪地讀著，故事的主人公，被作者寫得栩栩如生，而我仿佛就是她。我正經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)有趣的經(jīng)歷。一陣鈴聲打破了我的遐想，要上科學(xué)課了，但是我不肯放棄這美味的“午餐”。我從書包里拿出科學(xué)書，將科學(xué)書打開，又把《女生小小》藏在科學(xué)書中間，再把兩本書放在桌的邊緣上，這樣不僅可以避免老師發(fā)現(xiàn)，老師來(lái)了還能迅速地把書放進(jìn)抽屜，十分安全。
隨著教室外面響起的腳步聲，教我們科學(xué)的潘老師來(lái)了。我擺出一副認(rèn)真復(fù)習(xí)的樣子，迎接老師的到來(lái)。潘老師的教學(xué)雖然很寬松，但我仍不敢有絲毫的松懈。他有時(shí)會(huì)在教室里走來(lái)走去，看看我們做作業(yè)做得怎么樣，檢查檢查我們的作業(yè)，翻翻我們前面做著的.作業(yè)看看我們有沒有訂正好。因此，我仍然得時(shí)刻提高警惕，提防老師對(duì)我們的“視察”。
開始講課了初中，老師先讓我們讀課文，我有口無(wú)心地念了起來(lái)，連自己也不知道自己在念著什么，老師走了過(guò)來(lái)，我小心地提防著，快到我旁邊時(shí)，我迅速地把書塞進(jìn)抽屜，幸好沒被發(fā)現(xiàn)。老師走開了，從后面走到前面，一位正在看書的同學(xué)不情愿地被拉出座位，并在黑板上寫下自己的名字，等待著罰抄課文的厄運(yùn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都幸慶自己沒被發(fā)現(xiàn)。
每當(dāng)老師經(jīng)過(guò)我的身旁，我就覺得心驚膽顫，也覺得有些心虛，畢竟在課上看書是不對(duì)的。
竊讀，真叫我心驚膽顫！
六年級(jí)作文 篇2
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，動(dòng)物園在記憶的長(zhǎng)河中是一朵美麗的浪花，折射出童年歡樂(lè)之光。而有關(guān)大熊貓的記憶又是其中一顆璀璨的珍珠。
大熊貓，學(xué)名貓熊，屬食肉目，貓熊科。在它頭上戴著四頂桂冠：珍貴、稀有、活化石、中國(guó)特產(chǎn)。所以，從1868年在四川寶興發(fā)現(xiàn)第一個(gè)大熊貓標(biāo)本起，“熊貓熱”已風(fēng)靡世界一個(gè)多世紀(jì)，至今仍方興未艾。
大約在200萬(wàn)年前，大熊貓已在中國(guó)南方大量繁殖，幾乎遍布中國(guó)南半部。到更新世紀(jì)晚期，由于氣候越來(lái)越冷，在歐亞大陸冰川的侵襲下，一些動(dòng)物相繼退出歷史舞臺(tái)，而大熊貓則退縮到高山深谷中躲過(guò)了這場(chǎng)“浩劫”，從而成了動(dòng)物界的“遺老”。
胖乎乎、戴黑眼鏡的大熊貓?zhí)貏e讓人喜愛。其實(shí)，大熊貓還有另外兩個(gè)品種：棕色和白色。大熊貓?bào)w長(zhǎng)120～180厘米，尾長(zhǎng)10～20厘米，體重60～110千克，頭圓而大，前掌除了5個(gè)帶爪的趾外，還有一個(gè)第六趾。
大熊貓主要棲息于海拔1400～3500米的落葉林、針闊葉混交林和亞高山針葉林帶的山地竹林邊。大熊貓本身習(xí)性孤獨(dú)，不愛遠(yuǎn)游，除了竹筍出土的季節(jié)出去一、兩次外，平時(shí)活動(dòng)范圍僅有2平方公里左右。雖然大熊貓?jiān)诜诸惿蠈儆谑橙忸悾蠖喑灾褡印Ｒ虼耍@些茂密的竹林既是大熊貓的天然保護(hù)屏障，又是大熊貓的'糧倉(cāng)。據(jù)調(diào)查，大熊貓食用竹類共有17種，其中箭竹是它們最喜愛的食物。
目前，大熊貓的數(shù)量正在逐年減少，估計(jì)在1000只左右。從大熊貓的糞便、棲息地和食物的痕跡來(lái)研究。在看到的16只大熊貓中，幼年熊貓僅有2只。 而且大熊貓的繁殖率又低于死亡率。從這些內(nèi)因分析，在地球這個(gè)生命舞臺(tái)上，大熊貓已進(jìn)入衰亡階段。
從外因來(lái)看，自然災(zāi)害、人為破壞都威脅著大熊貓的生存。另外。大熊貓的患病率比較高，尤其是蛔蟲病發(fā)病率居高不下，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，達(dá)60%~70% ，嚴(yán)重威脅著大熊貓的成長(zhǎng)和繁殖。
總而言之，即使不捕不殺，大熊貓也可能走上趨于滅絕的道路。
兄弟姐妹們！大熊貓和我們生活在同一片藍(lán)天下，是我們的朋友，讓我們保護(hù)、珍惜它們吧！
六年級(jí)作文 篇3
身穿黑鎧甲，靈活的腦袋，纖細(xì)的觸角，秀美的長(zhǎng)腿，這就是我——黑甲蟲。我是我們甲蟲世界最普通的一員，我每天都快樂(lè)勤奮的生活著。
我工作是“氣象蟲”。每天我都會(huì)穿上我們氣象部特有的帥氣制服，早早來(lái)到“蟲蟲氣象班”，悉心觀察和記錄天氣的變化。伴著朝陽(yáng)，新一天的工作又開始了，大家忙碌而有序的工作著。這時(shí)，“監(jiān)測(cè)蟲”忽然發(fā)現(xiàn)屏幕上方有云團(tuán)移動(dòng)，“測(cè)繪蟲”精確計(jì)算后得知近日會(huì)有大雨普降，可能會(huì)有洪澇，我立即將結(jié)果上報(bào)給“指揮蟲”，讓他們把危險(xiǎn)地帶的村民進(jìn)行轉(zhuǎn)移。并繪制了安全快捷的轉(zhuǎn)移路線。我每天早出晚歸，堅(jiān)守我的崗位，忙碌又快樂(lè)。
工作之余，我喜歡到“蟲蟲步行街”走走。首先映入眼簾的是琳瑯滿目的店鋪，店鋪門口掛滿了各類特色商品，小到“美蟲繡花鞋”大到“建筑蟲挖掘機(jī)”，可謂是一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有啊！
沿街小吃店更是妙不可言，有各種口味的'百草汁，有色香味俱全的花瓣餅，還有專為雜食蟲做的彩虹糖……。至于特產(chǎn)嘛！就是我們這里的“五色甲殼項(xiàng)鏈”戴上一條走在街上就是最時(shí)尚的代言。如果你來(lái)我們這里旅游一定要記得買串帶回家哦。
再往里走就是居民區(qū)了。我們的房屋也各有特色，有深受年老甲蟲喜歡的“四合居”，有被青年甲蟲青睞的“疊疊居”，還有專門為幼兒甲蟲設(shè)計(jì)的“七巧蟲蟲園”……這里不僅房屋各具特色，還有森嚴(yán)的守衛(wèi)。我們居住區(qū)有兩個(gè)門口，一個(gè)是入村口，一個(gè)是出村口。每個(gè)門口都有門禁和兩個(gè)保安把守，甲蟲居民都佩戴特有的身份卡，門禁會(huì)自動(dòng)識(shí)別居民身份確定是否可以通過(guò)。所以我們生活在這里既愜意又安全。
好了，就講這么多吧，“甲蟲村”歡迎每位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，我會(huì)熱情的邀你一起跳“蟲兒飛”舞，請(qǐng)你品嘗最美味的百草汁！
六年級(jí)作文 篇4
當(dāng)你來(lái)到大街上時(shí)，便會(huì)聽到此起彼伏的吆喝聲：“臭干子，來(lái)買臭干子呀……”可別小看這臭干子，它可是我家鄉(xiāng)聞名遐邇的風(fēng)味小吃！
這香味讓人防不勝防。于是，我也經(jīng)不住誘惑買了一袋子。我剛打開袋子，一陣香味沁人心脾。一看，哇！一塊塊金黃色的臭干子臥在里面，上面涂了點(diǎn)辣醬，又來(lái)了點(diǎn)香辣粉，這就是香絲絲的美味佳肴——臭干子。
我迫不及待地想嘗一嘗它的`味道，于是就用牙簽挑了一塊，哇！好好吃！有一種說(shuō)不出來(lái)的味道，而且還有一點(diǎn)辣。雖說(shuō)爺爺﹑爸爸﹑媽媽﹑姐姐都是“吃辣的天才”，可我卻經(jīng)受不住這股辣味，沒吃幾口，我的眼淚就快被辣出來(lái)了。
雖然臭干子很辣，聞起來(lái)還有一股很臭的味道，可我還是津津有味地吃完了。現(xiàn)在，讓我們看看這好吃的臭干子是如何制作的吧：先將鍋里的油燒熱，再放入臭干子，炸 ～ 分鐘即可。然后詢問(wèn)客人選擇是甜醬還是辣醬，最后裝入袋子。這樣就可以品嘗誘人的臭干子了。
小呀嘛小兒郎呀！
手捧著臭干子呀！
吃一口香又辣呀，
味道真是好呀！
六年級(jí)作文 篇5
聽我奶奶講，我們家族里，在太爺爺、爺爺和爸爸這三代人中，共有16人當(dāng)過(guò)老師，我們是名副其實(shí)的書香門第，教師之家。所以，對(duì)于教師，我一直有一種莫名的親近感。
一天，我讀到一句話：“一個(gè)人一生，平均會(huì)遇到八、九十位老師，但真正能夠影響你的，也就只有那么一、兩位。”我很有幸，在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，遇到了史老師。
那年，史老師新調(diào)來(lái)，做了我的班主任。記得開學(xué)第一天，史老師就能叫出班里所有同學(xué)的.名字，他叫我們“秋宇”、“開開”、“飛揚(yáng)”……好溫馨啊！才一個(gè)上午，史老師就和我們打成了一片，他既像是我們的大朋友，又像我們的慈父、嚴(yán)父。他第一天就對(duì)我們說(shuō)：要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，才會(huì)有大作為；要用理想和信念換取動(dòng)力，用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在春游中，在晚會(huì)中……漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)，我們班被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體了。那一天，老師把我們叫到操場(chǎng)，讓每個(gè)人擺出最酷的姿勢(shì)，露出最美的笑容，他給我們照相，起了一個(gè)名字——“全家福”。聽起來(lái)就讓人好感動(dòng)啊！
期末考試結(jié)束了，奶奶幫我整理一學(xué)期用過(guò)的東西，只聽她不停地喊：“秋宇，秋宇，快過(guò)來(lái)看！”
“怎么了？”我急匆匆地跑過(guò)來(lái)問(wèn)。
只見奶奶手里拿著一份份作文報(bào)說(shuō)：“你看這是什么？”
“《三味作文》，你都留著那！”我驚訝得說(shuō)。
“是呀。”奶奶說(shuō)，“這是史老師和你們一學(xué)期的心血和杰作，我當(dāng)然得替你好好保存呀！”
我情不自禁的翻開《三味作文》欣賞起來(lái)。
創(chuàng)刊《三味作文》是剛上五年級(jí)的事。那時(shí)，史老師知道我們班有一些同學(xué)在外發(fā)表文章數(shù)十篇，但畢竟是少數(shù)人，大部分學(xué)生能在正式刊物發(fā)表文章還是遙遙無(wú)期，我就是其中一個(gè)。為了讓我們也能感受到文字變成鉛字的榮耀，史老師決定辦一份自己班的報(bào)紙，起名《三味作文》。
自從我們班有了自己的作文報(bào)，同學(xué)們寫作的積極性可高了。當(dāng)我的第一篇作文刊登在作文報(bào)上時(shí)，我興奮的不得了，立馬給遠(yuǎn)在北京的姑姑打電話，還把那份作文報(bào)給她傳真過(guò)去讓她欣賞，姑姑看了贊不決口。從那以后我寫作熱情可高了，每一篇文章都會(huì)仔細(xì)推敲，在十九期作文報(bào)上，就有我十四篇大作。
我望著那一份份作文報(bào)，看著那一篇篇文章，想到史老師為了辦好報(bào)紙，每次都要選稿，審稿，組稿，排版，印刷，講評(píng)，得付出多少心血啊！想到這里，我突然明白了史老師博客上引用的一句話：“凡此身應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推諉給別人；凡此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推延到將來(lái)；凡此地應(yīng)該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地”。
我想，這就是他——史老師。
六年級(jí)作文 篇6
往事，是歲月的濃縮；是時(shí)間的記憶；是生命憂傷而甜美的一張張書簽。一路向前，一路回首，時(shí)光匆匆，歲月漫漫，存在的也只有往事。沉甸甸的往事里裝滿了兩只晶瑩的淚眼和辛酸的過(guò)往，等到花飛雪落時(shí)，就可以用往事燃起一只爐子，依偎著取暖。
記得有一個(gè)晚上，屋外傾盆大雨。我在奶奶家發(fā)了高燒，感到渾身上下被火烤一樣，難受極了！那時(shí)我還小，奶奶看到我發(fā)了高燒后，急忙給媽媽打電話：萌萌發(fā)了高燒……奶奶的話還沒有說(shuō)完媽媽已經(jīng)掛了電話顧不上屋外的大雨跑去了奶奶家。看到床上難受的我，媽媽的心霎時(shí)酸透了。晶瑩剔透的淚水像斷了線的珍珠，接連的往下掉。媽媽抱起床上的我就向醫(yī)院狂奔。后來(lái)的事我不記得了，只清晰地記著媽媽為了我感冒了。
這就是我的往事，一個(gè)美好的往事，一個(gè)能體現(xiàn)出愛的往事！
作文四：往事
人的一生總會(huì)經(jīng)歷很多的事，快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)、興奮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。每當(dāng)你想起往事，翻看過(guò)去的日記，你總會(huì)覺得當(dāng)時(shí)的自己是多么傻，多么無(wú)知。不過(guò)在我的腦海里卻常常出現(xiàn)那件往事。
記得小時(shí)候，老師有一次布置背誦古詩(shī)的作業(yè)，我卻因?yàn)樨澩娑浟恕Ｃ看卫蠋煻疾粫?huì)查這種作業(yè)，所以我也就沒去做，但是老師在第二天卻來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，把我嚇得手忙腳亂的。
上課了，語(yǔ)文老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“現(xiàn)在，我要檢查昨天的背課文情況，我知道總會(huì)有人沒背的，沒背的現(xiàn)在起立。”這句話給我當(dāng)頭一棒，看到我們班的差生稀稀拉拉的起立了，我卻沒敢。我一向都是老師看重的好學(xué)生，從來(lái)沒被老師批評(píng)過(guò)，也從來(lái)沒忘記過(guò)作業(yè)，我就裝作鎮(zhèn)定的穩(wěn)穩(wěn)坐在座位上。老師的`聲音又響起來(lái)了“真的只有這些人嗎？希望真的只有這些哦。”老師的話像一個(gè)針，扎痛了我的心。我繼續(xù)裝作鎮(zhèn)定，但我內(nèi)心的恐慌已經(jīng)出賣了我自己。老師的眼睛透過(guò)鏡片好像能看穿我的內(nèi)心一樣，說(shuō)：“肖桐，你來(lái)給我背一遍。”班里的所有人都向我這邊看過(guò)來(lái)，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，站起來(lái)，支支吾吾的，心里窘急了。最后的這節(jié)課我都不知道是怎么結(jié)束的。
回憶起這件往事，我又想笑、又想哭，不知該如何是好。就算我現(xiàn)在再回到當(dāng)時(shí)，也無(wú)法做出正確的選擇吧。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久很久，但是這件小小的往事卻遲遲回蕩在我的心頭！
六年級(jí)作文 篇7
時(shí)間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十二歲的春秋，我已與父母共賞花開花落，生命的旅程不曾有絲毫的停歇。待偶爾駐足，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十二年里，我一直與父母同行。遠(yuǎn)去的，是歲月；蒼老的'，是父母；而我，長(zhǎng)大了。
花開花落，一路走來(lái)，十二年里，父母為我們勞累過(guò)，擔(dān)心過(guò)，也曾一起與我們快樂(lè)過(guò)。而長(zhǎng)大了的我們能為父母做些什么呢？努力學(xué)習(xí)罷了，替父母做家務(wù)罷了，但，相比起來(lái)，就像針尖上的一滴水，與茫茫大海的比較。無(wú)不曾回憶著那些一起快樂(lè)，美好的日子。想著想著，感覺小時(shí)候幼稚與現(xiàn)在的我們截然不同，父母幫助我們，領(lǐng)導(dǎo)我們一個(gè)個(gè)都轉(zhuǎn)缺為優(yōu)。
十二個(gè)春秋，父母與我們相伴十二年，痛苦過(guò)，悲傷過(guò)，也曾帶著笑容流下眼淚，十二年里，有喜有優(yōu)，有笑有淚，父母的累，都在哪一根根白發(fā)上顯露出來(lái)了，讓我們的心像刀割一樣疼痛。
爸爸媽媽，謝謝你們陪伴我，給予我愛，給予我溫暖！在我生活的道路上，我會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)！
六年級(jí)作文 篇8
鼓勵(lì)，是一個(gè)人進(jìn)步最好的動(dòng)力，而批評(píng)，會(huì)使人失去信心。鼓勵(lì) ，這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞，卻給人們帶來(lái)了意想不到的魔力。
我一向語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，平均分一般都在95分左右。新的一學(xué)期開學(xué)了，第一單元測(cè)試，我拿了98分，父母給予了我鼓勵(lì)，零食，玩耍是必不可少的，那一天真快樂(lè)！后來(lái)每一天，我非常自信，每一節(jié)語(yǔ)文課都十分積極，老師當(dāng)堂也表?yè)P(yáng)了我。我的信心達(dá)到了極點(diǎn)，后來(lái)不論做什么事都十分大膽，可太多的`鼓勵(lì)使我有些飄飄然了。
第二次單元測(cè)試我馬上退步了，我垂頭喪氣地回了家，不用想也知道，退步的分?jǐn)?shù)肯定早已被老師告知父母了。我忐忑不安地進(jìn)了家門，媽媽坐在沙發(fā)上正“等”著我，我也慢吞吞地走到媽媽跟前，“唰”地一下哭了出來(lái)。“好了好了，失敗是成功之母嘛，媽媽相信你，下次一定會(huì)取得更好的成績(jī)。這次就當(dāng)一個(gè)失誤，你肯定運(yùn)氣不好嘛，過(guò)去就算了，最重要的是不要灰心。”媽媽激勵(lì)著我。媽媽的話就像一劑良藥，一下子“療”好了我受傷的心靈。后來(lái)我十分努力，學(xué)習(xí)十分用功，功夫不負(fù)有心人，第三單元的測(cè)試立刻提了上來(lái)。
果然，鼓勵(lì)是一個(gè)人前進(jìn)最好的動(dòng)力，在傷心時(shí)，給予人鼓勵(lì)，會(huì)使一個(gè)人心情平靜下來(lái)，在失敗時(shí)給予人鼓勵(lì)，會(huì)使一個(gè)人重拾信心。鼓勵(lì)，是一劑良藥；鼓勵(lì)，是一股動(dòng)力；鼓勵(lì)，是世上最動(dòng)聽的聲音！
六年級(jí)作文 篇9
生命是什么？
休閑族說(shuō)，生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期。享受完這個(gè)假期，生命就要啟程，奔赴無(wú)限的永恒，黑暗或者光明。所以生命的第一要素就是享受，吃喝或玩樂(lè)。當(dāng)然也有努力求知的，但對(duì)休閑族來(lái)說(shuō)，那不過(guò)是另一種形式另一種境界的玩樂(lè)，比如三毛。
奮斗族說(shuō)，生命只是目標(biāo)的載體。人生只為做一件或幾件事來(lái)。正所謂生命不息，奮斗不止，直到閉眼的'那一刻才可以安心地永久休息。極端一點(diǎn)的甚至到死都不能瞑目，不肯放棄。
我以為，生命是一段絕無(wú)僅有的單向旅程，失去了，就再也不可復(fù)得。即便真的有輪回轉(zhuǎn)世一說(shuō)，那也不是現(xiàn)在的你了。所以，既然是單向，就不要頻頻回首，悔不當(dāng)初-----無(wú)益；既然是旅程，就有多條線路可供選擇。可以東奔西跑，瀏覽四方風(fēng)景，不圖深究，只求愉情悅目。也可以選定一條路，慢慢走，細(xì)細(xì)看，靜靜品，于無(wú)聲處聽驚雷，于無(wú)形處賞美景。但無(wú)論是四處游走還是亦步亦趨，人生都應(yīng)該有松有緊，有享受有奮斗。而且應(yīng)懷有一顆平常心，凡事盡力而為，成不洋洋自得，敗不傷感絕望，堅(jiān)信小草雖長(zhǎng)不成大樹，但只要健壯挺拔就一樣活得精彩。
六年級(jí)作文 篇10
今天是“五一”長(zhǎng)假的第三天，我隨爸爸、媽媽去農(nóng)村看奶奶他們，同行的還有我的小哥哥。
爺爺、奶奶很勤快，他們?cè)诘乩锓N了許多品種的蔬菜，養(yǎng)了幾十只小雞，房前院后栽滿了美麗的鮮花，還有一條小河打門前經(jīng)過(guò)。
這時(shí)，鄰家的小伙伴手里拿著個(gè)東西過(guò)來(lái)，直嚷嚷：“小哥哥，小姐姐，快來(lái)看，大青蛙！”我尋聲而出，看見小弟弟手上捏著個(gè)青蛙，渾身直起雞皮疙瘩，而我哥哥興奮得直叫：
“給我看看，給我看看，在哪逮的？我也要捉一只玩兒。”
話音未落，他倆的身影已沖到小河邊。不一會(huì)兒，他們踏著勝利的'歌曲，凱旋而歸—那小弟弟一手拿了一只青蛙回來(lái)了。放哪養(yǎng)呢？正想著，一只青蛙突然掙脫手掌，跳了出去，我尖叫一聲：“啊！”，哥哥一看，也急了，隨著青蛙跳左跳右，跳前跳后，眼看就要逮到，又跳到遠(yuǎn)處去了，剛想撲上去，它卻跳到哥哥腳上了，“啊！”哥哥也從英雄變成狗熊了，害怕地叫了起來(lái)。還是小弟弟厲害，在青蛙跳進(jìn)河里的一瞬間，一個(gè)箭步?jīng)_上去，“啪”的一下，用雙手把青蛙罩住了。
爺爺走過(guò)來(lái)，和藹地對(duì)我們說(shuō)把青蛙放了吧，這樣他們夏天可少受蚊子叮咬之苦，因?yàn)樗鼈兛梢猿缘艉芏辔米印Ｎ覀冋f(shuō)這些道理我們都懂，就是想玩玩。于是，我們把好不容易逮到的青蛙“親手”又送回了河里。
后來(lái)，我們跟著奶奶到田里拔青菜、摘蠶豆、割韭菜，給雞喂食，還到雞窩里拾雞蛋，這一天過(guò)得真是太開心了！
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