教學目標：
知識與技能：
1.會認11個生字，會寫8個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
小組討論
情感、態度與價值觀：
1.培養孩子樂觀向上的生活態度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。
2.增進孩子對閱讀的喜愛，培養學生學習的興趣，體會文字美、語言美。
課前重難點：
1.會認11個生字，會寫8個生字。
2.培養孩子樂觀向上的生活態度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。
課前準備：
生字卡片、課前搜集資料、課件、錄音機
教學過程：
一、交流資料，引入新課
1.師：“同學們，你們喜歡下雨嗎?你知道下雨前什么小動物會來給我們報信嗎?天空會變得怎樣呀?”(學生根據自己課前搜集的資料回答)
2.師：“同學們知道的可真多呀!你們看!”(出示課件1、2自然段)
3.師：“原來要下雨了!”(板書題目)
二、初讀課文，整體感知
1.師：“你知道下雨后都發生了什么動人的事嗎?請同學們讀課文。不認識的字用自己喜歡的方式解決一下吧!”
2.指名讀課文，小組內讀課文。(發揮學生的評價方式)
3.教師檢查認字情況。
(1)出示詞語卡片。
螞蟻、搬家、喝醉
歪歪斜斜、匯集、
流淌、石階、柏油、
溜光、涼鞋
(2)指名讀詞語、小組內讀詞語、開火車讀。
(3)全班共同解決不明白的詞語。(在理解詞語的時候可以做動作、可以根據課文內容理解等)
4.師：“看來，同學們的想象力真夠豐富的!你你知道課文中誰最快樂嗎?”
三、細讀課文，讀中感悟
1.問：“你覺得誰最快樂?請在小組內說一說吧!其他同學可要認真聽和補充呀!”(小組內開始交流)
2.集體交流。
3.在學生的回答中，教師和學生可以隨機問：
小雨點落在地上，為什么像敲小鼓?
落在池塘為什么池水笑起朵朵花?
你能想象出小雨點歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎?
小雨點為什么匯集成了小溪?什么發生了變化?
你能用有的……有的……有的說一句話嗎?
你能想象出孩子們在雨中的快樂情景嗎?
4.指名分自然段朗讀課文。
5.配樂朗讀。
6.請會背誦的同學跟著音樂背一背。
四、聯系生活，拓展想象
1.師：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興!是不是因為學了這篇課文呀?其實，你們的生活也是很豐富的。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動人的情景嗎?或者你有過在雨中快樂的事嗎?”
2.小組內說一說。
3.學生自由回答。
五、記憶字形，指導書寫
1.再認生字
上節課我們感悟了課文中的快樂，從中我們還認識了許多生字朋友，現在他們來了，你們想見見它們嗎?
2.出示要寫的字。
(學生認讀生字。
小組內談談怎樣記住這幾個字。并試著用這幾個字組詞。)
3.指導難寫字
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