長春版六年級上:《和時間賽跑》教案

發(fā)布時間:2017-09-13  編輯:梁飛藝 手機版

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會8個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點:

  要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“梭、若”等字的字音,注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學(xué)。

  教學(xué)難點:

  注意區(qū)分“持、特”,“哀、衰”,“棱,梭”。“若”的第5筆是撇。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話式引入

  今天老師給大家猜個謎語,看誰先猜到:“看不見,摸不著,跑得快,不長腳,只見它過去,不見它回頭”。

  學(xué)生可能猜到謎底“時間”。

  然后教師問:“同學(xué)們對時間這個概念,是怎么認識的。”

  引出對時間不斷流逝永不復(fù)返的認識。

  教師小結(jié):臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝,時間的珍貴,更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑(板書),今天我們學(xué)習(xí)第《和時間賽跑》。

  二、讀通課文。學(xué)習(xí)生字、新詞,朗讀課文。

  1.初讀課文。

  了解課文內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)生字、新詞。

  小組學(xué)習(xí)、小組匯報,組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯生字,加以強調(diào)。

  3.正確、流利地朗讀課文

  朗讀課文

  三、交流課文的主要內(nèi)容。

  四、作業(yè):

  熟讀課文,鞏固生字。

  第二課時

  一、引入

  1.我們在平時的學(xué)習(xí)、生活中,不大留意時間的流逝,時間似乎總是有,用也用不完。你們讀了這篇文章有什么想法嗎?

  文中的作者是一個敢于和時間賽跑的孩子,由于他對時間的執(zhí)著,這個長大后的孩子要告訴她的孩子:

  2、為什么他會這樣說呢?我們仔細學(xué)習(xí)課文

  3、結(jié)合重點語句進行具體指導(dǎo)

  二、分析課文

  (一)出示思考題

  1.爸爸看到"我"為失去外祖母哀痛的樣子,和我說了什么話?畫在書上。

  重點理解:

  所有時間里的事物,都永遠不會回來了。你的昨天過去了,它就永遠變成了昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了……

  2.作者當(dāng)時是怎樣想的?

  3.作者又是怎樣感到時間流逝的?

  4.小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。

  (二)讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時間的諺語,說說是什么意思?

  (三)爸爸的生活經(jīng)驗告訴我們時間一去不回頭,作者是怎樣明白的?

  (四)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快,心里非常著急,而且還很悲傷,他決定和時間賽跑 。

  (五)為什么作者要與時間賽跑,并要告訴他的孩子們?當(dāng)時他會是什么心情?

  1.這兩段中,有一句話,可以概括作者的全部感受,它是(假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)作者說,這是將來它要交給自己的孩子的。

  此時此刻,如果你有什么要告誡和勉勵自己,你會說——

  如果,你請你與自己的同學(xué)、朋友共勉,你會說——

  2.同學(xué)們,時間就是生命,古往今來,有很多文人墨客,寫下了許多慨嘆時光如流水的優(yōu)秀篇章,你都知道哪些?

  3.我這里,為大家準(zhǔn)備了一篇散文《匆匆》,它是朱自清先生所作,他的文筆清麗、婉約,與林清玄的《和時間賽跑》同樣,都在慨嘆時間的匆匆,太匆匆。你愿意聽一聽這篇散文嗎?

  4.師范讀,配樂

  5.我們細品了林清玄《與時間賽跑》,有欣賞了朱自清先生的《匆匆》此時此刻,你想說些什么嗎?

  三、總結(jié)

  我們在平時的學(xué)習(xí)、生活中,不大留意時間的流逝,時間似乎總是有,用也用不完。你們讀了這篇文章有什么想法嗎?

  四、作業(yè)

  自選:

  1.尋找關(guān)于時間的諺語。

  2.有感情地朗讀課文,并把喜歡的句子、段落背下來。

  板書設(shè)計:

  和時間賽跑

  ↑

  光陰似箭 ←時間 日月如梭

  ↓

  珍惜時間


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