《陽光皮膚》是北師大版語文六年級教材中的一篇自讀課文，所在單元的主題詞是“地球大家庭”。這篇課文是繼前幾篇維護和平為主要內容的文章后，又一篇反映南美黑人追求團結、平等、互助愿望的力作，文章以課堂對話為主線，展示了各具特色的語言，通過我的一番話寫出了南非黑人的渴望。人物語言簡潔、活潑，耐人尋味。
一、教學目標：
(一)流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容，體會“我”渴望全世界人民團結、平等、互助的美好愿望。
(二)初步認識插敘的記敘順序，學習文章詳略得當的組 材方法，培養學生的閱讀能力。
(三)樹立“地球大家庭”意識。
二、教學重點：
體味不同國家孩子不同特色的語言，理解“我”的話所表達的意思。
三、教學難點：
“陽光皮膚”的理解
四、教學準備：
學生上網查找有關南非人民的生存狀況。
五、教學流程：
(一)質疑課題 導入新課
1、師板書：陽光_ _ “同學們，你能為陽光后面填一個名詞嗎?你曾聽到過的。學生試填。(陽光女孩，陽光心情……)”師書寫“皮膚”。
2、生齊讀，質疑課題
3、篩選重要問題，激勵閱讀。
(二)初讀課文 整體感知
1、請同學們帶著問題自由讀課文，注意讀準字音，隨時批注收獲與疑問。
師巡視。
2、師組織匯報交流：你讀懂了什么?可以說說你總結的主要內容，也可以說說你對文章主題的初步了解，等等。
3、生自由交流，師補充評價。
如果生提到黑人渴望平等的主題，讓學生展示收集。
4、師小結主要內容：一個國際少年班32個國家的小朋友介紹自己國家的經過。
5、這些小朋友給你留下了怎樣的印象?
指名分段讀。正音。生交流印象。
(三)細讀課文 品味語言
你們喜歡這些小朋友嗎?再次加入他們的行列，去感受那熱烈的場面吧!請同學們細讀課文，你喜歡誰的話，就多讀幾遍，揣摩他的語氣，品一品。
1、生細讀，勾劃標注。
2、組織匯報：讀后談談你的體會，如果沒想出說些什么，繪聲繪色地讀出來也很好。
3、生模仿語氣讀，談體會。師傾聽，點撥，補充，提升。指導朗讀。
如：你從他的介紹中了解他的國家了嗎?
介紹日本人的快節奏生活，教育學生要勤奮。
江寧的介紹，你覺得怎么樣，假如讓你介紹，你會說些什么?
從南非黑人孩子的話中，我們讀出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民團結、平等、互助。)
4、啟發合作探究：你是怎樣理解“陽光皮膚”的?跟小組同學交流。
師傾聽，肯定有道理的說法，總結。
(四)分析理解 學習寫法
組織合作探究：
1、本文誰的話記敘得最詳細?為什么?
小結：圍繞中心，安排詳略。能反映主題的內容是重點，要詳寫。
2、文章那幾段向我們介紹國際少年班的情況?(生讀)你認為，按理，應放在哪?這樣寫有什么好處呢?
生同桌交流。師總結：讓精彩首先吸引你的眼球，而后，在中間穿插交代基本情況。這叫插敘。
(五)回文朗讀 加深印象
文中這些地球大家庭中的小朋友們，一定給你們留下了深刻的印象，想記住他們嗎?再繪生繪色地讀一遍課文吧。
(六)拓展延伸 創造寫作
寫一段介紹自己國家的解說詞，力求生動，體現愛國情感。