設(shè)計(jì)意圖：
雅言傳承文明，詩(shī)歌浸潤(rùn)人生。沿著經(jīng)典詩(shī)歌的流淌脈絡(luò)，現(xiàn)代人開(kāi)始重溫這些經(jīng)典。作為新時(shí)代的學(xué)子，作為有詩(shī)的國(guó)度之稱(chēng)的炎黃子孫，我們對(duì)詩(shī)歌的了解有多少?期待通過(guò)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。《語(yǔ)文新課程
標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。”根據(jù)綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我力求做到凸現(xiàn)綜合特點(diǎn)，不失語(yǔ)文個(gè)性。采用多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng),從而輕輕叩響詩(shī)歌的大門(mén)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生展示收集的資料，交流學(xué)習(xí)的收獲。
2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)的能力，叩響詩(shī)歌的大門(mén)。
能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好匯報(bào)前各方面的準(zhǔn)備工作，包括整理好的資料，朗誦的內(nèi)容、音樂(lè)。推薦的詩(shī)、書(shū)，編好的詩(shī)集，以及我校開(kāi)辟的詩(shī)歌網(wǎng)站上家長(zhǎng)和學(xué)生寫(xiě)得好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。
難點(diǎn)：學(xué)生在課堂上的展示效果，以及如何突出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備：匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料(教師積累的資料也整理出來(lái))制作好精美的課件。組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：朗誦材料，詩(shī)歌網(wǎng)站版主匯報(bào)內(nèi)容，自編詩(shī)集、詩(shī)配畫(huà)，原創(chuàng)小詩(shī)，好詩(shī)欣賞，書(shū)面總結(jié)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，明確要求。
師：同學(xué)們，我們中國(guó)擁有五千年的燦爛文明，在文藝百花園中，詩(shī)歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段時(shí)間我們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，(插入錄像)大家分小組制定計(jì)劃、進(jìn)行詩(shī)歌收集、開(kāi)展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)作詩(shī)歌、編小詩(shī)集。相信大家一定有很多收獲，今天，讓我們一起來(lái)分享大家的成果吧。
二、分組匯報(bào)，展示成果。
(一)書(shū)山風(fēng)高覓險(xiǎn)松，童音清脆尋知友
雛鳳清音 詩(shī)歌朗誦
1、主持：浩瀚江海，泱泱詩(shī)河。中國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上自《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，下自唐詩(shī)宋詞，每一個(gè)時(shí)期都有它的代表詩(shī)人和代表作品。經(jīng)典詩(shī)歌，寫(xiě)滿了中華文明的優(yōu)美與雄渾………首先讓我們欣賞一組詩(shī)歌，靜靜聆聽(tīng)先賢們留下的永恒聲音吧。有請(qǐng)?jiān)姼杷鸭〗M的同學(xué)。
2、第一小組朗讀搜集詩(shī)歌。(附朗誦材料)
小組誦：第一首《詩(shī)經(jīng)?關(guān)關(guān)雎鳩》(節(jié)選)
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
(旁白)唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。沿著詩(shī)經(jīng)走來(lái)，讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)宋詞。
男生誦：第二首《將進(jìn)酒》(節(jié)選)李白
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)。
奔流到海不復(fù)回。
君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)。
朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡。
莫使金樽空對(duì)月。
天生我材必有用。
千金散盡還復(fù)來(lái)
(旁白)到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來(lái)了，那就是“詞”。我們特別喜歡 “婉約派”的代表李清照，因?yàn)樗窃?shī)歌歷史上少有的女詞人。
女生誦 ：第三首《一剪梅》--李清照
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。
云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。
花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。
此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
(旁白)走進(jìn)現(xiàn)代，出現(xiàn)了新詩(shī)，艾青就是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人的杰出代表，他的詩(shī)歌激勵(lì)每一個(gè)中國(guó)人。
全班分領(lǐng)誦、齊誦：第四首《我愛(ài)這土地》 作者 艾青
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的
無(wú)比溫柔的黎明……
然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含著淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
3、主持：“詩(shī)言志，歌抒情”，果然不錯(cuò)，我們完全被你們的朗誦深深陶醉了。
(二)春風(fēng)大雅能容物,秋水文章出視頻
指尖縱橫 詩(shī)網(wǎng)展示
1、主持：“春風(fēng)大雅能容物,秋水文章出視頻”,時(shí)下,沖浪是一種現(xiàn)代時(shí)尚的生活方式，我們“詩(shī)海沖浪組將詩(shī)歌搬上了互聯(lián)網(wǎng)，建立了自己的網(wǎng)站“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。
2、介紹學(xué)生在電腦老師指導(dǎo)下建立的詩(shī)歌網(wǎng)站。(附介紹內(nèi)容)
請(qǐng)?jiān)试S我隆重推出我們是個(gè)網(wǎng)站的各大版主：
我是“小荷尖尖”版主 以詩(shī)會(huì)友，結(jié)交天下朋友。
我是“詩(shī)歌賞析”版主 詩(shī)中乾坤大，詩(shī)中風(fēng)景佳，歡迎來(lái)“詩(shī)歌賞析”小坐。
我是“詩(shī)海拾貝”版主 詩(shī)海泛舟 領(lǐng)略風(fēng)光無(wú)限
我是“雛鳳清音”版主 詩(shī)是心靈的聲音，讓我們用聲音演繹詩(shī)的情義
我是“風(fēng)云際會(huì)”版主 群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原，問(wèn)乾坤蒼茫，誰(shuí)能縱橫馳騁
我是“花絮集萃”版主 想了解每一個(gè)精彩是如何誕生的嗎?請(qǐng)進(jìn)入“花絮集萃”。
3、小組朗讀專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作了一首詩(shī)來(lái)宣傳詩(shī)歌網(wǎng)站，齊誦詩(shī)歌。(附詩(shī)歌內(nèi)容)
少年詩(shī)客
詩(shī)香不拒早朝客，
青云猶喜少齡童。
喜在卷中汲清霖，
樂(lè)從蜀道有云蹤。
詩(shī)海潮急有奇貝，
書(shū)山風(fēng)高覓險(xiǎn)松。
童音清脆尋知友，
書(shū)香一瓣繞梁棟。
山水橫拖千里外，
樓臺(tái)高起五云中。
厚積薄發(fā)君莫笑，
長(zhǎng)安折桂正日中。
4、組長(zhǎng)介紹：我們的網(wǎng)站現(xiàn)有會(huì)員幾百人，有我們學(xué)校的全體語(yǔ)文老師和全體六年級(jí)同學(xué)，他們都積極在網(wǎng)上發(fā)貼，通過(guò)在網(wǎng)上的交流學(xué)習(xí)，我們接觸到了很多優(yōu)秀的詩(shī)歌，學(xué)習(xí)到了很多同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，視野更加開(kāi)闊了，更加懂得了分工合作，資源共享的好處。更可喜的是我們的家長(zhǎng)也積極地參與到了網(wǎng)站活動(dòng)中來(lái)。我們的爸爸媽媽特別支持我們這一活動(dòng)，他們還在網(wǎng)站上給我及我的同學(xué)推薦了普希金的《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)。他們希望用這首詩(shī)教育我在遇到困難和挫折的時(shí)候不要棄餒，要勇敢面對(duì)，做生活的強(qiáng)者。”
(三)詩(shī)海潮急有奇貝，書(shū)山風(fēng)高覓險(xiǎn)松
詩(shī)海拾貝 唱詩(shī)畫(huà)詩(shī)
1、主持人：古人說(shuō)啊，“詩(shī)，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之;嗟嘆之不足，故永歌之;永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是說(shuō)，詩(shī)是可以唱出來(lái)的，不知我們的同學(xué)能不能唱出來(lái)。
組長(zhǎng)：哎那有什么困難的，我們?cè)娗楫?huà)意組的人才多著呢，不信你瞧
2、小組吟唱《明月幾時(shí)有》
3、主持人：妙妙妙!原來(lái)這詩(shī)唱起來(lái)這么好聽(tīng)。哎，我記得一個(gè)典故，說(shuō)蘇東坡評(píng)價(jià)王維的詩(shī)，好象說(shuō)什“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”
4、組長(zhǎng)：是啊，著名作家聞一多先生也曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌具有音樂(lè)美、繪畫(huà)美。”我們“詩(shī)情畫(huà)意”組的同學(xué)就能根據(jù)詩(shī)來(lái)創(chuàng)作出畫(huà)來(lái)，你瞧，他們來(lái)了。我來(lái)采訪一下他們。
5、展示作品(把畫(huà)貼到展板上)
6、唱民謠：
主持人：其實(shí)這詩(shī)不只是文人墨客的專(zhuān)利，老百姓也流傳著詩(shī)。
組長(zhǎng)：對(duì)呀，我們?nèi)珖?guó)各地都有一些民謠，那就是最通俗的詩(shī)。
主持人：你能給我們介紹介紹?
組長(zhǎng)：這有何難?我們廣東同學(xué)過(guò)來(lái)，給他來(lái)一首廣東民歌《一只小鳥(niǎo)落下水》
(四)詩(shī)香不拒早朝客，青云猶喜少齡童
小荷尖尖 小小詩(shī)人
1、主持人：聽(tīng)說(shuō)你們組還起了個(gè)富有詩(shī)意的名字，快說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
2、組長(zhǎng)介紹組名：我們組叫“夏雨清荷”，自從開(kāi)展“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我們幾個(gè)同學(xué)就約好，成立“夏雨清荷”詩(shī)社。我們把自己比作夏日雨后的清荷，取“小荷才露尖尖角”之意。我們共創(chuàng)編了六本詩(shī)集，其中陳詠琪同學(xué)的創(chuàng)作熱情最高，請(qǐng)她談一談吧!
3、組員談感受：聽(tīng)說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)編自己的詩(shī)集，我高興極了，每逢周六、周日我就上校園網(wǎng)，看到許多同學(xué)自創(chuàng)了語(yǔ)句優(yōu)美的詩(shī)歌，我也按捺不住了，就寫(xiě)了不少詩(shī)。瞧，這就是我寫(xiě)的詩(shī)。(出示詩(shī)行)
4、推薦小詩(shī)人1：素有“小詩(shī)人”之稱(chēng)的陳政光同學(xué)，是自創(chuàng)詩(shī)歌點(diǎn)擊率最高的同學(xué)，大家請(qǐng)看，這些都是同學(xué)們對(duì)他的詩(shī)歌的一些點(diǎn)擊與點(diǎn)評(píng)。他創(chuàng)作的詩(shī)歌最多，寫(xiě)的詩(shī)最好。下面有請(qǐng)陳政光同學(xué)。
5、推薦小詩(shī)人2：鐘鈺坤在我們的詩(shī)集中創(chuàng)編的詩(shī)歌最具有特色，編寫(xiě)的《三國(guó)懷古》真是氣勢(shì)磅礴，下面有請(qǐng)鐘鈺坤。
組長(zhǎng)：鐘鈺坤，你一定是個(gè)三國(guó)迷吧!
鐘鈺坤：是的，我從小就喜歡三國(guó)故事，如：《關(guān)羽溫酒斬華雄》《鄧艾滅蜀》《黃忠定軍斬妙才》《關(guān)羽斬龐德》《秋風(fēng)五丈原》《諸葛亮斬馬謖》等等。《三國(guó)演義》我就看了五遍，這些故事及人物形象我早就熟知，《三國(guó)懷古》《蜀相》《曹操》這三首詩(shī)是我有感而發(fā)，創(chuàng)作的。
組長(zhǎng)：這些詩(shī)中，你最喜歡哪一首?
鐘：我最喜歡《三國(guó)懷古》，大家要是喜歡，我愿意朗誦給大家聽(tīng)。
鐘：我邀請(qǐng)我的同學(xué)唐曉亮，與我共同朗誦，好嗎?
6、展示詩(shī)集：我們還有很多同學(xué)創(chuàng)作了不少詩(shī)歌，我們把它編成了詩(shī)集。如果大家感興趣，我們可以展示給大家。(分別把詩(shī)集展示出來(lái))
7、主持人：真是太精彩了。生活如詩(shī)，詩(shī)意的生活，原來(lái)，我們就生活在詩(shī)意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同學(xué)，會(huì)成為真的詩(shī)人也說(shuō)不定呢!我們期待這一天的到來(lái)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，聊天訪談。
(一)激情引入情境。
主持人：感謝同學(xué)們的精彩朗誦。同學(xué)們的匯報(bào)很精彩，鑒于大家出色的表現(xiàn)，學(xué)校電視臺(tái)將邀請(qǐng)我們參加一個(gè)有關(guān)詩(shī)歌的聊天節(jié)目。大家敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎?帶上我們的收獲和思考，我們一起上路吧。
(二)以“藝術(shù)人生，實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目形式談收獲體會(huì)。
1、教師客串主持人
這里是虎外電視臺(tái)讀書(shū)頻道，雅言傳承文明，詩(shī)歌浸潤(rùn)人生。觀眾朋友們，歡迎收看我們的節(jié)目，我是客串主持人廖軍(掌聲)近段時(shí)間，虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌地大門(mén)，他們出色的表現(xiàn)引起了我們的注意，今天我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)就有幸邀請(qǐng)到了這些優(yōu)秀的孩子嗎。同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)詩(shī)歌聊天室。(出示課件)同學(xué)們，聊天啊，其實(shí)就是說(shuō)話：談感受，說(shuō)想法。所以不用緊張。
2、今天我們聊天的第一個(gè)話題就是：《昨天、今天、明天》。
(1)請(qǐng)學(xué)生猜猜話題的意思。(昨天就是要談?wù)勯_(kāi)展活動(dòng)以前我們對(duì)詩(shī)歌有什么認(rèn)識(shí)，今天就是通過(guò)學(xué)習(xí)后，我們有什么收獲。明天，就是今后在詩(shī)歌學(xué)習(xí)的道路上我們將如何做。
(2)學(xué)生談感受，說(shuō)說(shuō)學(xué)詩(shī)的昨天、今天和明天。
(3)師小結(jié)： “詩(shī)是美麗的，我們少年時(shí)代也是美麗的，今天，我們學(xué)習(xí)了美麗的詩(shī)，明天，我一定創(chuàng)作更美麗的詩(shī)，來(lái)歌唱美麗的少年時(shí)代，讓我們的少年時(shí)代閃閃發(fā)光，美麗得如同一首詩(shī)。孩子，你的發(fā)言已經(jīng)是一首美麗的詩(shī)。
3、我們來(lái)聊聊第二個(gè)話題：生活處處有詩(shī)歌。
同學(xué)們，詩(shī)歌在生活中有用嗎。
(1)談詩(shī)歌可以救命。(《七步詩(shī)))
(2)表達(dá)我們的情感。(思念家鄉(xiāng)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親等)
(3)詩(shī)歌還可以激勵(lì)我們。(天生我材必有用。)
4、第三個(gè)話題現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)詩(shī)。
(1)想問(wèn)一下同學(xué)們，在這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中。你們自己寫(xiě)過(guò)詩(shī)的舉手。你們真的會(huì)寫(xiě)詩(shī)嗎?那我可得考考大家。今天我們就現(xiàn)場(chǎng)來(lái)作一首詩(shī)。大家敢嗎。(2)學(xué)生根據(jù)教師隨機(jī)起的內(nèi)容寫(xiě)詩(shī)。如以春天為主題，寫(xiě)一首詩(shī)等等以。
(3)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)、讀詩(shī)。
5、第四個(gè)話題：你評(píng)我評(píng)大家評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人以及小組在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)。
6、教師小結(jié)：
孩子們，我們今天的談話，只是向往，不是承諾。因?yàn)椤懊總�(gè)孩子都是天生的詩(shī)人，每個(gè)孩子都是美麗的天使，詩(shī)歌就是天使的翅膀。愿所有的同學(xué)們都能乘著詩(shī)歌的翅膀飛翔!歡迎大家收看今天的節(jié)目。再見(jiàn)。
四、走出文本，拓展延伸。
1、同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，還想知道詩(shī)歌其他的知識(shí)嗎?
2、今后的人生，詩(shī)歌對(duì)你會(huì)有什么影響嗎?
3、引導(dǎo)學(xué)生走出文本：如果詩(shī)歌是沙漠，我學(xué)到的只是這片沙漠中的一粒細(xì)沙;如果詩(shī)歌是海洋，我學(xué)到的只是這茫茫海洋中的一滴水;如果詩(shī)歌是星空，我學(xué)到的只是這蔚藍(lán)天空中的一顆繁星。我還要繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋中徜徉，獲取更多的知識(shí)!
4、教師小結(jié)：老師對(duì)同學(xué)們這堂課的評(píng)價(jià)，藏在大家的手里。有請(qǐng)同學(xué)們和我做一個(gè)動(dòng)作。請(qǐng)大家像我這樣舉起左手，再像我這樣舉起右手。然后用我們的右手，不停地，用力地拍擊左手。同學(xué)們，聽(tīng)到了們，掌聲就是對(duì)你們對(duì)好的評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的孩子們，你們看看看窗外，冬天來(lái)了，詩(shī)歌的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?下課。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
輕扣詩(shī)歌的大門(mén)
(一)書(shū)山風(fēng)高覓險(xiǎn)松，童音清脆尋知友
雛鳳清音 詩(shī)歌朗誦
(二)春風(fēng)大雅能容物,秋水文章出視頻
指尖縱橫 詩(shī)網(wǎng)展示
(三)詩(shī)海潮急有奇貝，書(shū)山風(fēng)高覓險(xiǎn)松
詩(shī)海拾貝 唱詩(shī)畫(huà)詩(shī)
(四)詩(shī)香不拒早朝客，青云猶喜少齡童
小荷尖尖 小小詩(shī)人