一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。
2、感受北極風光的美麗以,激發(fā)學生對大自然的喜愛。
二、重點難點：
有感情地朗讀課文，感受北極風光的美麗。
三、教學準備：
課件、查找有關(guān)北極的資料等。
四、課時安排：
1 課時
五、教學過程：
(一)、導入新課
1、今天，老師帶大家去一個神秘的地方，這個地方有無邊的積雪，漫長的冬季，還有住著用冰做的房子的愛斯基摩人，你們知道這是什么地方嗎?
2、讀題，就讓我們走近北極，去欣賞北極風光。
(二)、初步感知
1、請同學們隨著朗讀，認真聽，仔細看，說說北極風光給你留下了什么樣的印象。
2、學生自由回答。
3、自由讀課文，說一說你從哪些地方體會到北極的美，可以邊讀邊做記號。
(三)、仔細感悟
1、說一說，你認為美的地方，從哪個詞語可以看出來? 第六自然段 花的顏色美：色澤鮮艷 花的品種多：繁花似錦，百花競放，光開花的植物，就有三百多種。
2、作者用了這么多詞語形容花很美，你還知道哪些詞語可形容花的顏色，品種等詞語嗎? 亭亭玉立、五彩繽紛、五顏六色、婀娜多姿等等。
3、如果我們平常注意積累，也能寫出這么美的作文來，可是這么美的景色在北極是可以常常看到嗎? 只有在六月至八月這短短的三個月中，人們才可以欣賞到這難得的景色。為什么說 小學課堂網(wǎng)投稿信箱 xxktcn@126.com 難得? (時間短，天氣冷)
4、是啊!在冰天雪地之中盛開著一叢叢，一簇簇美麗的鮮花，這鮮花，紅的像火，白的象雪，粉的像霞，讓我們帶著美美的感情，來讀這一段吧! 第七自然段
1、在北極除了花美，還有哪里你覺得特別美?
2、哪句話寫了北極光的顏色美?指名讀、指導有感情朗讀，指名讀，齊讀。
3、北極光不僅顏色美麗，而且變化極快，瞬息變化，作者是怎樣寫它的形狀變化的?學生讀第3句，出示第3句，齊讀第3句。
4、這奇異的北極光給了作者無窮的想象，作者用了三個“有時像”，把它比做什么? 這句話中有兩個分號，像這樣的句子叫排比句。
5、作者運用比喻和排比的手法，把北極光描繪得栩栩如生。北極光的形態(tài)遠不只這三種，我們再來欣賞北極光，你覺得北極光有時像什么，有時像什么，有時像什么? 觀看課件，小組合作完成句子。
6、美美的讀一讀第七自然段。
(四)、總結(jié)延伸
1、讀了課文，你還知道了哪些有關(guān)北極的知識???
2、讀了課文之后，還有什么疑問?? 關(guān)于北極還有很多奧秘，同學們可以看書，去網(wǎng)上查資料，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師，告訴同學。