22.我為你驕傲
譯者:李荷卿
一個風和日麗的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。
我拾起一塊光滑的小石頭,把它扔了出去。一不小心,石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,擔心她知道是我干的。這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在。
我決定把送報紙的錢攢起來,給她修理窗戶。三個星期過去了,我已經攢了7美元。這些錢足夠用來修理窗戶了。我把錢和一張便條裝進信封,在便條上向老奶奶說明了事情的經過,并真誠地向她道歉。
一直等到天黑,我才悄悄地來到老奶奶家門前,把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松。
第二天,我去給老奶奶送報紙。她微笑著接過報紙,說:“我有點兒東西給你。”原來是一袋餅干。我謝過她,然后一邊吃著餅干,一邊繼續送報紙。
當餅干快要吃完的時候,我發現袋子里有一個信封。打開信封一看,里面是7美元和一張便條,便條上寫著:我為你驕傲。
《我為你驕傲》教學設計
教學目標:
1、認識9個生字,會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟人物優秀品質。
教學重難點:
識字、寫字,有感情的朗讀課文。
第一課時
一、激情導入
板書“驕傲”
你知道驕傲是什么思意嗎?出示插圖,交待我為你驕傲是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話,在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說“我為你驕傲”?答案就在課文里,大家只要認真地讀了課文,就一定能解答這些問題。
二、自讀識字
1、請同學們打開書,拿出筆,小聲的讀一遍課文,把生字圈出來,借助拼音多讀幾遍。
2、標段讀
3、難長句反復讀
通過剛才的讀,同學們對課文有了一定的了解,下面請同學們拿起筆,再讀課文,看看哪些句子比較長或比較難讀,把它標出來,一字一句多讀幾遍,讀通順了,再往下讀。看讀最會克服困難。
4、剛才我們把難讀的句子進行了反復練習,老師想你現在一定能把課文讀正確了吧。請你的同桌當小老師,互讀課文,在讀的過程中要注意記憶我們的生字。
三、合作交流
5、經過反復的練讀,老師很想知道你們讀得怎么樣了,誰來展示一下的朗讀水平?其它同學要注意聽他讀得是否正確。(分段檢查輪讀)
6、生字朋友們聽了你們的讀也忍不住一個個跳出來了,想考考你們。看誰記得最棒。
各種形式識字。
(1)、平舌音:碎、攢
(2)、同偏旁:玻璃
(3)、熟字加偏旁:滑、攢、箱
(4)、讀詞語鞏固生字
7、生字回到課文里,同學們能不能把課文讀正確,讀流利。
8、多種形式讀課文:同桌領讀,男女生賽讀。展示讀。計時讀。
四、回顧全文,整體感知
1、默讀課文,思考交流:讀了課文,你明白了什么。提出默讀要求:不出聲、不指字、眼看書。
2、你還有哪些不懂的問題?交流討論。
3、指名輪讀課文,達到正確、流利。
五、指導寫字
滑、封、玻璃、破碎、繼續 重點指導詞語的的書寫。
玻璃:重點指導王字旁和“璃”字。
破碎:重點指石字旁,強調“卒”的書寫。
繼續:鞏固絞絲旁,“米”的最后一筆是捺變點,續的第六筆不要寫成禿寶蓋。
滑:左窄右寬,注意“骨”第三筆是橫折。
封:左寬右窄,注意土字橫的變化。
六、搜集知錯就改的小故事。
第二課時
一、 鞏固字詞
二、 揭題導入新課
1、同學們,這節課這們繼續學習《我為你驕傲》,齊讀課題《我為你驕傲》通過上節課的學習,我們知道“我”是指文中那位——老奶奶,“你”是指———小男孩,老奶奶為什么為小男孩驕傲呢?這節課我們就帶著這個問題,再次走入這個感人的故事。
三、品讀領悟
(一)無心犯錯,內疚不安
1、自讀課文第一段,體會“開心、有趣”。
(1)、重點指導讀:
我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。
(2)、多種形式練讀。
A、你能讀一讀嗎?
B、指導朗讀:同學們想象一下,那么多的小淘氣把一塊塊石頭扔上房頂,石頭像子彈一樣一個個射出去,又像流星一樣從天下掉下來,那應該是一件多么有趣的事啊。快跟老師一起體驗一下吧。伸出手,拿著石頭,用力地把它扔上屋頂。感覺怎么樣啊?
C、誰再來讀一讀?