1.閱讀下面的文字，按要求答題。(6分)
有一處地方，總令人心chí( ▲ )神往。盡管你已離開了它，但天涯海角，它永遠(yuǎn)是你腦海中最溫xīn( ▲ )的一抹記憶。那正是每個(gè)人生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)。
在那里，傳統(tǒng)的習(xí)俗風(fēng)尚滋rùn( ▲ )你的性靈，高雅獨(dú)特的審美yùn( ▲)育你的品位，地域性的優(yōu)異文化(熏陶 陶醉)___A_____你的心智。(不相上下 不計(jì)其數(shù))____B____的小河縈繞回轉(zhuǎn)，潺潺流過楊柳岸，傍水人家，櫓聲欸乃，滿載蔬菜瓜果的小舟駛過身旁。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①心chí( ▲ )神往 ②溫xīn( ▲ ) ③滋rùn( ▲ ) ④yùn( ▲ )育
(2)從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
2.默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。(10分)
①關(guān)關(guān)雎鳩， ▲ 。窈窕淑女， ▲ 。 (《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》)
②忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹， ▲ ， ▲ 。(陶淵明《桃花源記》)
③ ▲ ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (王之渙《 ▲ 》)
④笛中聞?wù)哿?▲ 。 (李白《塞下曲六首》)
⑤ ▲ ，單于夜遁逃。 (盧綸《塞下曲》)
⑥竹外桃花三兩枝， ▲ 。( ▲ 《惠崇<春江晚景>》)
3.名著閱讀《格列佛游記》。(5分)
①在《格列佛游記》中，語(yǔ)言學(xué)校的教授們認(rèn)為他們改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言的計(jì)劃有哪些好處?(3分)
②下面哪一項(xiàng)表述有錯(cuò)誤?(2分)
A.“我”在小人國(guó)最大的愿望是獲得自由，皇帝則認(rèn)為這需要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，要征求內(nèi)閣會(huì)議的意見，還要“我”宣誓與他和他的王國(guó)和平相處。
B.“我”用木棍和手帕搭建了平臺(tái)，讓精騎兵在上面演練，這個(gè)游戲使“我”在小人國(guó)皇帝和大臣心中留下極好的印象，也因此得到了豐厚的待遇。
C.“繩上跳舞”這種宮廷游戲往往會(huì)發(fā)生致命的意外事故，可是朝中的大臣們?yōu)榱撕蜓a(bǔ)重要的官職或者獲得朝廷恩寵，常常會(huì)冒險(xiǎn)表演這種游戲。
D.小人國(guó)有兩大危機(jī)，一是國(guó)內(nèi)高跟黨和低跟黨的爭(zhēng)斗;二是不來(lái)夫斯庫(kù)島的威脅，兩國(guó)長(zhǎng)期苦戰(zhàn)的起因，則是吃雞蛋時(shí)應(yīng)該先打破哪一端。
4.閱讀下面的材料，從對(duì)孩子吃飯的態(tài)度上，可以看出美國(guó)人和中國(guó)人在兒童教育觀念上的不同，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為美國(guó)人教育兒童的觀念，哪些值得中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出來(lái)。(3分)
中國(guó)人：小時(shí)候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進(jìn)孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。經(jīng)常看到祖母端著碗追著孫子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說(shuō)了算，完全不顧孩子的想法。而對(duì)孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯;滿嘴含飯，邊嚼邊講話;剔牙打嗝;……都無(wú)關(guān)緊要。
美國(guó)人：當(dāng)孩子自己能拿動(dòng)刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長(zhǎng)也不管;稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長(zhǎng)從不過問。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯時(shí)很講究規(guī)矩：吃東西嘴巴不能發(fā)出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進(jìn)嘴里的東西不能吐出來(lái)，刀叉有響動(dòng)，就必須向父母道歉。
閱讀《蒹葭》，完成5—6題。(6分)
蒹 葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
5.從畫線句中任選一句，展開豐富的想象，描繪詩(shī)句所要表現(xiàn)的畫面。(2分)
6.“道阻且長(zhǎng)”、“道阻且躋”、“道阻且右”中的“長(zhǎng)”“躋”“右”分別突出了道路怎樣的特點(diǎn)? 在詩(shī)中反復(fù)吟詠有什么作用? (4分)
1、馳 馨 潤(rùn) 孕 A熏陶 B不計(jì)其數(shù)
2、資*源%庫(kù)①在河之洲 君子好逑 ②芳草鮮美 落英繽紛 ③羌笛何須怨楊柳 涼州詞 ④春色未曾看⑤月黑雁飛高 ⑥春江水暖鴨先知 蘇軾
3、①對(duì)身體健康有利，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處，可以作為一切文明國(guó)家的共同語(yǔ)言。
②B
4、要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性、能力;要培養(yǎng)孩子的良好的品性;要尊重孩子。(答到2點(diǎn)可得3分，只答到其中的一點(diǎn)得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)
5、略。能突出畫面特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象給2分。
6、突出道路的漫長(zhǎng)(遙遠(yuǎn))、高峻(險(xiǎn)峻)，曲折。反復(fù)吟詠，渲染道路的遙遠(yuǎn)與艱險(xiǎn)，側(cè)面烘托對(duì)意中人的執(zhí)著不變的追尋，以及欲見而不可得的惆悵之情。(4分，特點(diǎn)、作用各2分)
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