《讀書(shū)要有選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

備          課          內(nèi)          容

二次備課

11、讀書(shū)要有選擇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的2個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：了解可以選擇的讀物類型。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

課前預(yù)習(xí)：

1、讀準(zhǔn)下列字音。

陶冶    傳記    先賢    執(zhí)著    因人而異

聆聽(tīng)    教誨    領(lǐng)袖    征詢    日新月異

2、讀通課文（不少于3遍），初知課文大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？學(xué)生交流自己喜歡的讀書(shū)方法。

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章——《讀書(shū)要有選擇》

3、圍繞課題質(zhì)疑，教師歸納：

讀書(shū)為什么要有選擇？可以選擇哪些讀物？怎樣選擇讀物？學(xué)會(huì)選擇讀物有什么好處？

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、生字詞。

（1）指名讀字詞，注意正音。   （2）交流詞義。

2、指名分節(jié)朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文，解決問(wèn)題。

備          課          內(nèi)          容

二次備課

1、出示自學(xué)提示：

（1）讀書(shū)為什么要有選擇？ （2）我們可以選擇哪些讀物？

（3）怎樣選擇讀物？     （4）學(xué)會(huì)選擇讀物有什么好處？

2、學(xué)生自由默讀課文，根據(jù)提示自學(xué)。

3、檢查自學(xué)情況

（1）小組內(nèi)交流。  （2）全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥板書(shū)。

四、總結(jié)提升。

1、輕聲讀課文，思考：

    學(xué)習(xí)了本課之后，對(duì)你有哪些啟發(fā)？談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

2、全班交流。

五、課堂目標(biāo)檢測(cè)。

1、連線題。

真善美     智慧          成長(zhǎng)的       業(yè)績(jī)

聆聽(tīng)       情操          奮斗的       情操

啟迪       假惡丑        光輝的       足跡

    陶冶       教誨          高尚的      財(cái)富

開(kāi)闊       才干          執(zhí)著的       歷程

增強(qiáng)       視野          寶貴的       追求

2、仿句填空。

走進(jìn)文學(xué)名著，你可以從《三國(guó)演義》中感受到諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧；從《西游記》中感受到                              ；

從《      》中感受到                               。

六、作業(yè)：

請(qǐng)向你的好友推薦一本書(shū)，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

板書(shū)設(shè)計(jì)：            11、讀書(shū)要有選擇

優(yōu)秀文學(xué)作品

名人傳記

科普類書(shū)

　　　　　　　　　　　　　工具書(shū)

教學(xué)反思：

（敬告：本教案屬本人原創(chuàng)，如需轉(zhuǎn)載、引用、傳播等情形，請(qǐng)注明出處，否則將依法追究其責(zé)任。）