教學目標：
1、舉例說明哪些中國人了不起，他們什么地方了不起，以及交流什么樣的人是了不起的中國人。
2、培養學生收集信息、運用信息的能力和表達能力，對學生進行愛國主義教育。
教學重點難點：
討論交流什么樣的人是了不起的中國人。交流時做內容充實、表達順利。
教具準備：
自制課件，課前讓學生收集表現中國人“了不起”的文字資料。
課時安排：
一課時
教學過程設計和安排：
一、談話導入
1、這段時間，大家在課外閱讀了不少愛國故事，了解了許多愛國人物的感人事跡，你們一定認為這些愛國人物了不起吧?
2、那么，你能舉例說一說哪些中國人了不起，他們什么地方了不起嗎?
3、同桌交流。
4、全班匯報。
二、分組交流
1、教師啟發談話：
同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，人才輩出，并不只是金戈鐵馬的沙場宿將才是了不起的中國人。現在請大家討論一個問題，什么樣的人是了不起的中國人?
2、學生分組討論。
三、全班交流，根據學生回答出示課件
1、每組推薦一名代表發言。(再設計：注意語言準確，表達清楚，有說服力。)
2、聽的同學要認真傾聽，抓住要點，有不清楚的地方可直接詢問，還可以補充相關情節或談自己的感想。
3、全班參與，評出最佳發言人。
四、拓展交流
1、聽了同學們的介紹，此時此刻，你有什么感受呢?
2、其實，在我們身邊，也有許多了不起的人。
3、你能說說你身邊了不起的人和事嗎?
五、課堂小結
通過本堂課的交際，你有哪些收獲呢?
板書設計：
口語交際 了不起的中國人
教學后記：