(一)課內(nèi)閱讀。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮厣希o大地增色。你看，那一叢叢的小草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子鋪在地面上。小草長在湖畔，使湖邊的風(fēng)景更加優(yōu)美;小草長在路邊，給道路鑲上綠色的花邊;小草長在密林深處，使叢林顯得更加茂盛、蔥郁;小草長在高山之巔，使大山充滿生機(jī)。小草，就是以這“寸草心”默默地?fù)肀Т蟮兀b點(diǎn)大地，表達(dá)它對(duì)大地母親的熾熱的愛，深沉的情。
小草，青青的小草，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。
1.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這是( )的詩句。
A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.孟郊
2.短文中分別寫了小草長在________、________、________、________。
3.你從小草身上得到了怎樣的啟示?
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(二)課外閱讀。
我喜愛葵花
在百花中，我最喜愛葵花。
我愛葵花的稈兒，它一從地里鉆出來，就全力向上長，一點(diǎn)兒不彎，一點(diǎn)兒不斜，越長越高，越長越粗壯，為的是要越過一切障礙，讓頭頂?shù)拇蠡ūP朝著陽光結(jié)籽。
我愛葵花的葉兒。它肥大、碧綠，像扇子一樣伸展開來，不停地吸收陽光，制造養(yǎng)料，輸送給大花盤。秋風(fēng)一吹，葉子枯萎落下來，又化作肥料，為下一代的成長做好準(zhǔn)備。
我愛葵花的花盤。金黃的花瓣圍著一個(gè)大圓盤，從早晨到傍晚，它都笑迎著太陽，吸收著陽光，孕育著花籽。花盤越長越大，花籽越長越飽滿。到菊花盛開的時(shí)候，它便向人們獻(xiàn)上豐碩的果實(shí)。
我愛葵花，更愛像葵花那樣的人。
1.結(jié)合上下文解釋詞語。
枯萎：________________________
豐碩：________________________
2.判斷正確的畫“√”。
“到菊花盛開的時(shí)候，它就向人們獻(xiàn)上豐碩的果實(shí)”這句話的意思是
A.葵花向人們奉獻(xiàn)果實(shí)，一定要等到菊花盛開的時(shí)候。( )
B.告訴人們葵花的果實(shí)是在秋天成熟。( )
3.文中作者抓住了葵花的________、________和________的特點(diǎn)，來表達(dá)自己的喜愛之情。
4.這篇課文借寫葵花來贊美什么?
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六、閱讀短文，完成練習(xí)。
做時(shí)間的主人
卡爾•華爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時(shí)候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時(shí)間?”我說：“三四個(gè)小時(shí)。”
“不，不要這樣!”他說：“你長大之后，每天是不會(huì)有長時(shí)間的空閑的。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘。比如在你上學(xué)以前，或在午飯以后，或在工作疲勞的短暫休息時(shí)間，五分鐘、十分鐘地練習(xí)。把你的練習(xí)時(shí)間分散在一天里面，這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了。”
當(dāng)我在大學(xué)教書的時(shí)候，也搞一些創(chuàng)作。可是，上課、看卷子、開會(huì)等事情把我白天晚上的時(shí)間全占滿了，差不多有兩年多我沒有寫東西。我的理由是沒有時(shí)間。后來，我想起了卡爾•華爾德先生對(duì)我講的話。到了下一個(gè)星期，我就照著他的話實(shí)驗(yàn)起來。只要有三五分鐘的空閑時(shí)間，我就坐下來寫上幾行。
出乎我的意料，在那個(gè)星期的終了，我竟寫出許多頁稿子。后來我用同樣積少成多的方法創(chuàng)作長篇小說。我的教授工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫時(shí)間。
利用短暫時(shí)間，其中是有一個(gè)訣竅的：你要把工作進(jìn)行得迅速。如果只有五分鐘時(shí)間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上。思想上事前要有所準(zhǔn)備，到做這項(xiàng)工作的時(shí)候，立刻把思想集中到工作上去。
卡爾•華爾德對(duì)于我的一生有重大的影響，他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時(shí)間，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。
1.卡爾•華爾德介紹了一種什么做法?這種做法是針對(duì)哪類情況提出來的?
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2.利用短暫時(shí)間的訣竅是什么?
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3.為什么說卡爾•華爾德對(duì)于“我”的一生有重大的影響?
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