《有趣的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，認識新偏旁“車”，能按筆順正確書寫，辨析“容、究”的部首，并能正確、美觀的書寫。
2、注重長句的指導(dǎo)，通過采用多種形式的朗讀方式，使學(xué)生正確、流利的`朗讀課文。
3、采用換詞法、造句法、演示法、表述法等多種方法理解詞義。
4、理清文脈，知道島上原來有哪三種昆蟲，各有什么結(jié)果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會本課生字生詞。認識二類字，識新部首“車”部。
2、 能正確流利的朗讀課文。初步了解課文大意。
3、 能正確書寫三個生字。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1能正確流利的朗讀課文。初步了解課文大意。
2、學(xué)會本課生字生詞。
3、能正確書寫三個生字。
檢測工具：
1、 我會看拼音寫詞語。
Yán jiu róng yì fǎn fù bǐ jiào guān cá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 我先比一比，再組詞。
究 ( ) 觀( ) 校( ) 百( )
窮( ) 現(xiàn)( ) 較( ) 白( )
激情導(dǎo)課：
一、 談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
今天老師發(fā)現(xiàn)××坐得特別精神，秋姑娘來到你身邊，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?和小朋友分享一下。
接下來讓學(xué)生猜猜：一百多年前英國有位著名的科學(xué)家特別善于發(fā)現(xiàn)，知道他是誰嗎?出示圖片，介紹達爾文，同時我出示達爾文的文字介紹：達爾文是一百多年前英國著名的科學(xué)家。
明確目標(biāo)：板書課題有趣的發(fā)現(xiàn)。認讀生字”趣“，指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題后，請學(xué)生根據(jù)題目來質(zhì)疑，“讀了題目，你想知道些什么呢?
預(yù)期效果：相信同學(xué)們通過認真讀課文一定會解決這些問題的。
民主導(dǎo)學(xué)：
任務(wù)一：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
要求：:(1)讀準(zhǔn)生字字音和多音字.
(2)讀通文中的長句.
(3)標(biāo)出文中的小節(jié)號.
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生按要求讀課文,教師巡視指導(dǎo).
展示交流：
檢查自學(xué)效果.
(1)(出示一類生字詞)
一百達爾文反復(fù)比較生存容易研究
1自已讀讀詞.
2你在字音上有什么要提醒大家的
正音:
"文""反""研":都是前鼻音.
"存":讀平舌音.
"容"聲母是"r"
"易"","研":讀整體認讀音節(jié).
3帶讀.開火車讀,齊讀.
4 去掉拼音齊讀詞語.
5.你能給這些生字組詞或組成語,或用生字說一句話.
(2)(出示二類生字詞)
1自已讀讀生字詞.
2齊讀生字詞.
3去掉拼音后,會讀的同學(xué)站起來齊讀.
4.把生字詞帶入課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,長句子多讀幾遍.
5.指名試讀課文,師生共同糾正評議.
重點指導(dǎo)讀通第3自然段中的第二\第三\四句.
6.齊讀課文
任務(wù)二：初步理解課文內(nèi)容
要求：自讀課文，邊讀邊想我們課前提出的問題，看看我們讀懂了什么?還有那些不懂?
自主學(xué)習(xí)：
展示交流
初步理解課文匯報內(nèi)容
1.剛才我們提的小問號有哪個可以擦去了
剩余的問號我們下節(jié)課來解決.
2.這篇課文主要告訴我們一個什么故事
任務(wù)三：指導(dǎo)書寫生字
1.(出示生字卡片)讀一讀生字詞,鞏固字音.
2.分析字形.
(1)自已先看筆順表,自學(xué)生字.
(2)有熟字記憶生字.
鳥---島交----較窮-----究在-----存開----研
(3)哪個字難寫,哪個同學(xué)可以當(dāng)小教師教教大家
3.指導(dǎo)書寫.
易:上下結(jié)構(gòu),上小下大,最后兩撇要平行,最后一撇比前面一撇長.
達:里面的"大"最后一筆捺改為點.
較:"車"做偏旁時最后一筆應(yīng)是提.
"存":半包圍結(jié)構(gòu),看準(zhǔn)在田字格的位置.
4.教師范寫生字,學(xué)生描紅,仿影,臨寫,教師巡視指導(dǎo).
檢測導(dǎo)結(jié)：
1、完成檢測題
2、結(jié)果反饋：從大家的回答中，老師發(fā)現(xiàn)你們不僅知道了這篇文章的主要內(nèi)容，還能將故事所告訴我們的道理靈活地進行運用，老師真為你們高興。
課后，老師也請大家繼續(xù)來收集有關(guān)達爾文的故事(這節(jié)課上到這兒，下課!)
板書設(shè)計
反 文 百
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